INTERDISCIPLINARIEDADE

PORTUGUÊS

SARESP / ENEM

 

‘’TROCA DE PEÇAS: COMO PROCEDER’’ DE JOSUÉ RIOS.

Quando um mecânico precisa trocar uma peça do seu carro, deve utilizar uma peça nova original, ou uma peça que mantenha as especificações do fabricante. O seu mecânico pode usar peça recondicionada ou usada no conserto do seu carro, mas desde que você o autorize. Desobedecendo a essas regras, o mecânico, além de pagar os seus prejuízos, comete crime contra as relações de consumo, cuja pena varia de três meses a um ano de prisão. Nesses casos, a reparação econômica cabe à oficina e a pena pelo crime é aplicada ao dono ou gerente d a oficina e ao mecânico que executou o serviço sabendo da irregularidade. O que estamos afirmando sobre a troca da peça do seu carro vale para as demais situações de troca ou utilização de peças nos consertos em geral.

 

O pronome você no texto indica:

a)mecânico de automóveis em questão, a quem o texto.

b) proprietário da oficina de automóveis, principal interessado no assunto.

c) fabricante de peças automobilísticas, alvo de seguidas críticas dos consumidores.

d) proprietário de automóveis, a quem o autor do texto se dirige prioritariamente.

 

‘’O MAIOR CONGESTIONAMENTO’’(revista VEJA / ago. 2008).

 O fim de semana começou mal para o paulistano que tentava voltar para casa no dia nove de maio de dois mil e oito, uma sexta feira. Às dezenove horas e trinta minutos, a Companhia de Engenharia de Tráfego (CET) registrou o recorde histórico de congestionamento na cidade: duzentos e sessenta e seis quilômetros de lentidão – somente na Marginal Tietê foram vinte e três quilômetros, o dobro do habitual para o horário. O caos teve dois motivos: o tombamento de um caminhão com toras de madeira num acesso da Rodovia Presidente Dutra e um derramamento de óleo na Avenida Giovanni Gronchi, no Morumbi.

 

Para o caos a que se refere o texto, duas causas específicas são apontadas: o tombamento do caminhão de madeira e o derramamento de óleo em duas vias importantes do trânsito de São Paulo. O conjunto do texto permite concluir que o caos:

a) é situação corriqueira no trânsito da capital.          

b) ocorreu naquele dia, em função dos acidentes.

c) já era esperado ,por se tratar de uma sexta feira    

d) foi desastroso, já que era o feriado do dia das mães.

 

O uso da expressão ‘’começou mal’’ é explicitada e reforçada por uma outra expressão, que é:

a) tentava voltar para casa.  b) uma sexta feira, às 19h30 

c) dia 09 de maio.                d) recorde histórico de congestionamento.          

‘’SÓ 2% DOS CELULARES SÃO RECICLADOS NO BRASIL. VEJA COMO RECICLAR’’ DE ANDREA VIALLI.

Ainda sobre o tema lixo tecnológico: apenas 2% dos brasileiros destinam seus celulares usados para a reciclagem, embora 74% acreditem que essa é uma atitude correta para o meio ambiente. O número é baixo mas está em sintonia com a média mundial: apenas 3% dos celulares vendidos voltam à linha de produção.

Os números fazem parte de um levantamento realizado pelo fabricante de aparelhos NOKIA , em que foram consultadas 6,5 mil pessoas em 13 países, com o objetivo de traçar estratégias para incentivar o recolhimento dos celulares e baterias que não são mais usados.

Boa parte dos entrevistados (44%) deixa os aparelhos guardados em casa, na gaveta. No Brasil , esse número cai para 32% , enquanto 29% dos consumidores dão o celular para outra pessoa e 10% jogam o aparelho antigo no lixo __ contra 4 % da média mundial.

Cerca de 80% dos componentes de um celular __ plástico, circuitos eletrônicos e metais __ podem ser reciclados e voltar à indústria. Os  visores , por exemplo , podem ser reaproveitados pelos fabricantes de brinquedos, para fazer joguinhos eletrônicos. E as baterias mais antigas , fabricadas antes de 2000 , possuem  metais pesados , como níquel e cádmio , em sua composição. Se jogadas no lixo comum, essas substâncias podem contaminar o solo e a água.

 

Segundo a reportagem, os componentes de aparelhos celulares que podem ser reciclados são:

a)baterias  e  visores              b) plástico, circuitos eletrônicos e  metais

c)cabos, fios e  baterias         d) chips, circuitos eletrônicos e metais.

 

Segundo os dados apontados pela jornalista na reportagem , sobre a reciclagem de celulares no país :

a) 2% da população reciclam seus celulares usados , enquanto 29% dos usuários de telefonia móvel no país doam seus aparelhos para um conhecido e 4% dos brasileiros jogam seus aparelhos velhos no lixo.

b)80% das peças de um celular podem ser reciclados , mas 32% da população guardam seus celulares antigos na gaveta, enquanto apenas 2% dos brasileiros reciclam seus aparelhos.

c)80% dos aparelhos celulares vendidos no mundo são reciclados, mas apenas 3% desses aparelhos são reaproveitados no Brasil  e 32% dos brasileiros  guardam  seus aparelhos antigos em casa.

d) 6,5 milhões de pessoas em 13 países utilizam celulares reciclados.

 

A escrita da obra de José de Alencar X a digitalização da obra

“Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando o Brasil”. Assim era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do romance no Brasil. Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e históricos, ele foi também folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro, advogado, deputado federal e até ministro da Justiça. Para ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito será digitalizada. ^{História Viva, n. 99, 2011.}

 

Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua obra, depreende-se que:

A) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus romances.

B) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta obra literária com temática atemporal.

C) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua importância para a história do Brasil Imperial.

D) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da memória linguística e da identidade nacional.

E) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática indianista.

 

A escrita de um relato pessoal

eu gostava muito de passeá... saí com as minhas colegas... brincá na porta di casa di vôlei... andá de patins... bicicleta... quando eu levava um tombo ou outro... eu era a::... a palhaça da turma... ((risos))... eu acho que foi uma das fases mais... assim... gostosas da minha vida foi... essa fase de quinze... dos meus treze aos dezessete anos...

^{A.P.S., sexo feminino, 38 anos, nível de ensino fundamental. Projeto Fala Goiana, UFG, 2010 (inédito).}

 

Um aspecto da composição estrutural que caracteriza o relato pessoal de A.P.S. como modalidade falada da língua é:

A) predomínio de linguagem informal entrecortada por pausas.

B) vocabulário regional desconhecido em outras variedades do português.

C) realização do plural conforme as regras da tradição gramatical.

D) ausência de elementos promotores de coesão entre os eventos narrados.

E) presença de frases incompreensíveis a um leitor iniciante.

 

Verbo ser

QUE VAI SER quando crescer? Vivem perguntando em redor. Que é ser? É ter um corpo, um jeito, um nome? Tenho os três. E sou? Tenho de mudar quando crescer? Usar outro nome, corpo e jeito? Ou a gente só principia a ser

quando cresce? É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? Repito: ser, ser, ser. Er. R. Que vou ser quando crescer? Sou obrigado a? Posso escolher? Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. Vou crescer assim mesmo. Sem ser. Esquecer.      ^{ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992.}

 

A inquietação existencial do autor com a autoimagem corporal e a sua corporeidade se desdobra em questões existenciais que têm origem

A) no conflito do padrão corporal imposto contra as convicções de ser autêntico e singular.

B) na aceitação das imposições da sociedade seguindo a influência de outros.

C) na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e culturas familiares.

D) no anseio de divulgar hábitos enraizados, negligenciados por seus antepassados.

E) na certeza da exclusão, revelada pela indiferença de seus pares.

 

A aventura do livro: do leitor ao navegador.

Com o texto eletrônico, enfim, parece estar ao alcance de nossos olhos e de nossas mãos um sonho muito antigo da humanidade, que se poderia resumir em duas palavras, universalidade e interatividade.

As luzes, que pensavam que Gutenberg tinha propiciado aos homens uma promessa universal, cultivavam um modo de utopia. Elas imaginavam poder, a partir das práticas privadas de cada um, construir um espaço de intercâmbio crítico das ideias e opiniões. O sonho de Kant era que cada um fosse ao mesmo tempo leitor e autor, que emitisse juízos sobre as instituições de seu tempo, quaisquer que elas fossem e que, ao mesmo tempo, pudesse refletir sobre o juízo emitido pelos outros. Aquilo que outrora só era permitido pela comunicação manuscrita ou a circulação dos impressos encontra hoje um suporte poderoso com o texto eletrônico.  ^{CHARTIER, R. A aventura do livro: do leitor ao navegador. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo; Unesp, 1998}

 

 

No trecho apresentado, o sociólogo Roger Chartier caracteriza o texto eletrônico como um poderoso suporte que coloca ao alcance da

humanidade o antigo sonho de universalidade e interatividade, uma vez que cada um passa a ser, nesse espaço de interação social, leitor e autor

ao mesmo tempo. A universalidade e a interatividade que o texto eletrônico possibilita estão diretamente relacionadas à função social da internet de:

A) propiciar o livre e imediato acesso às informações e ao intercâmbio de julgamentos.

B) globalizar a rede de informações e democratizar o acesso aos saberes.

C) expandir as relações interpessoais e dar visibilidade aos interesses   pessoais.

D) propiciar entretenimento e acesso a produtos e serviços.

E) expandir os canais de publicidade e o espaço mercadológico.

 

‘’A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO’’ DE   DRUMMOND DE ANDRADE .

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões – da- independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua , todo cheio de buraquinhos, feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.

Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu leva-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça :

 ___ Não há nada a fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.

 

É possível afirmar que o conflito vivido por Dona Coló está relacionado ao fato de que :

a) as mentiras de seu filho Paulo foram se tornando mais fantásticas com o passar do tempo.

b) embora seu filho Paulo tivesse fama de mentiroso, todos o achavam louco, inclusive ela.

c) a fama de mentiroso tornava Paulo mais  mentiroso ainda, a ponto de enganar a mãe.

d) ela não sabia se Paulo era mentiroso mesmo ou estava sofrendo de alguma doença conhecida pela medicina.

 

Os acontecimentos que culminam com a decisão de Dona Coló de levar o filho ao médico podem ser organizados na seguinte sequência:    ‘’PAULO AFIRMA TER VISTO DRAGÕES-DA-INDEPENDÊNCIA CUSPINDO FOGO E LENDO FOTONOVELAS, . . . ‘’

 

a)fica de castigo, mas na semana seguinte conta nova experiência fantástica; fica de castigo por quinze dias, mas torna a contar uma experiência fantástica sobre um tapete voador feito de borboletas.

b)não fica de castigo, mas na semana seguinte conta nova experiência fantástica; fica  de castigo por quinze dias, mas torna a contar uma experiência fantástica sobre um pedaço de lua com gosto de queijo.

c)fica de castigo, mas na semana seguinte conta uma experiência fantástica sobre um tapete voador feito de borboletas; fica de castigo por quinze dias, mas torna a contar uma experiência fantástica sobre um jogo de futebol e sobremesa.

d)fica de castigo e na semana seguinte não conta nova experiência fantástica ; depois de quinze dias, conta uma experiência fantástica sobre um tapete voador feito de borboletas.

 

''NÃO DEIXE A VIDA TE LEVAR ''(revista VEJA / jul.2007).

 Alguém pode nascer no Complexo do Alemão e escolher ser honesto. Pode nascer no bairro carioca de classe média chamado Barra da Tijuca e escolher ser um espancador de mulheres. Uma pessoa pode nascer e ser criada em condições adversas ao desenvolvimento do amor próprio e da autoconfiança e, ainda assim, encontrar recursos psicológicos suficientes para fazer escolhas que permitam mudar sua vida para melhor.

Os tempos que correm são propícios à imputação de culpas coletivas, de crença em destinos definidos por raça ou classe social. Essas grandiosas noções esquemáticas são imperfeitas porque minimizam o poder de decisão individual das pessoas.

 

Com base na argumentação apresentada, pode-se afirmar que o enunciador do texto defende a tese de que:

a) os indivíduos que possuem melhores condições econômicas são geralmente honestos.

b) as escolhas individuais superam as pressões sociais.

c) os individuos que não provêm de uma família estruturada estão fadados ao fracasso.

d) a etnia é um fator intimamente ligado ao sucesso do individuo.

 

‘’NA ALEGRIA E NA TRISTEZA, NADA COMO O CHOCOLATE’’ DE RUZA AMON.

Temos muita sorte de pertencer ao momento da história em que os derivados do cacau estão totalmente popularizados em todo o mundo. Quando chegou a Europa , no século XVI , vindo da América pelas mãos do navegador Hernan   Cortez , o cacau passou a ser uma exclusividade da corte espanhola . A receita da bebida originaria do povo asteca foi confiada unicamente aos monges da época , permanecendo por quase um século na Espanha como um privilégio dos nobres . Mesmo quando se dissemou pelos demais países europeus , e quando mais tarde passou a ser consumido em barras , era um manjar de extremo luxo . Foi a partir do século XVIII, com a Revolução Industrial, que o chocolate por fim se popularizou. Por tudo isso, é de se festejar o fácil acesso que temos hoje a infinidade de derivações deste produto. Vamos comemorar preparando um estoque bem diversificado, no qual não podem faltar as versões em pó (para o preparo de bebidas quentes e geladas), em barra para derreter (usado no preparo de fondues, caldas e coberturas), em forma de achocolatado, tabletes e bombons. Assim, a despensa estará abastecida para todas as receitas , ocasiões ,idades e estados de espírito.

 

Assinale a alternativa em que a informação apresentada refere-se ao assunto principal do texto:

a) O consumo de cacau pela corte espanhola no século XVI.

b)A origem da receita da bebida preparada a base de cacau.

c) O privilégio de se viver numa época em que o cacau e seus derivados estão difundidos pelo mundo.

d) Um respeitável estoque de derivados do cacau deve contar com a maior variedade possível de produtos.

 

"O NADA É QUASE TUDO" DE FLÁVIO DIEGUES.

Especialistas de várias universidades americanas, com base em imagens da radiação de fundo do Universo - o brilho que sobrou do Bing Bang -, chegaram à conclusão de que, se você tirar tudo o que é possível do cosmo, toda matéria, todos os micróbios, as rochas, animais, galáxias, átomos, luz, ele ainda continua pesando três quartos do que pesava antes. Para ser preciso, restam 73% da massa original.

Nenhuma pessoa sensata aceitaria a sugestão de que essa é a massa do nada. Só que os físicos , cosmologistas e astrônomos não são pagos para terem bom senso - sua obrigação é investigar o cosmo com todo rigor e descobrir do que ele é realmente feito, por mais estranho que possa parecer . Eles estão, há muito tempo, convencidos de que , mesmo num lugar vazio, existe alguma coisa . Mas nem essa gente tão acostumada a surpresas esperava que essa alguma coisa fosse a maior coisa que existe, a ponto de carregar, sozinha, três quartos da massa do Universo. O Universo é quase todo nada .

 

Para o autor, os cientistas:

a) Devem manter-se presos as respostas aceitas pela maioria.                        

b) Não são pagos para ficarem descobrindo coisas estranhas.

c) Precisam estar abertos a encontrar respostas incomuns e pouco razoáveis. 

d) Devem ter bom senso sempre.

 

‘’ENSINAMENTO’’ DE ADÉLIA PRADO.

Minha mãe achava estudo   A coisa mais fina do mundo.   Não é.  A coisa mais fina do mundo é o sentimento. Aquele dia de noite, o pai fazendo serão, ela falou comigo:

‘’Coitado, até essa hora no serviço pesado’’. Arrumou pão e café, deixou tacho no fogo com água quente. Não me falou em amor.  Essa palavra de luxo.

 

O verso ‘’MINHA MÃE ACHAVA ESTUDO A COISA MAIS FINA DO MUNDO ‘’ revela :

a) uma desvalorização dos conhecimentos da mãe, que só se dedicava aos afazeres – domésticos.

b) uma valorização da simplicidade, pois a mãe não estudara e, por isso, superestimava o estudo.

c) uma valorização das atitudes da mãe que não falava de sentimento, mas vivia-o.

d) uma postura machista, pois dá a entender que a mãe se limitava a cuidar do pai e dos afazeres-domésticos.

 

UM MUNDO DE COISAS PARA LER

Na próxima década, a massa de informação que circula no mundo dobrará de volume a cada oitenta dias. Pelo menos é o que dizem os especialistas. Reduzir o tempo gasto nessa leitura toda não  é má ideia. Mas seria possível?

“Não conheço estudos que indiquem isso”, afirma o neuroftalmologista Paulo Imamura da Universidade   Federal de São Paulo. Jorge Roberto Pagura, neurocirurgião do hospital paulista Albert  Einsten, discorda. “Atividades cerebrais podem ser adestradas”, afirma. O fato é que pouco se sabe sobre a fisiologia da leitura. Para a diretora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Marlene Carvalho, a técnica funciona para jornais, relatórios e processos. Mas não para textos literários. O cineasta americano Woody Allen pensa do mesmo modo. Criou até uma piada sobre o assunto: “Fiz um curso de leitura dinâmica e consegui ler o romance Guerra e Paz, de Leon Tolstoi em apenas 15 minutos! É sobre a Rússia.” ^{(UM MUNDO de coisas para ler. Revista Superinteressante, v.112, p.64, 1997. CD-ROM. Fragmento)}

 

No artigo, o autor reproduz a fala dos especialistas consultados com a intenção de

(A) elogiar os entrevistados.     

(B) evidenciar a polêmica referente ao tema tratado. 

(C) mostrar erudição.                

(D) enfatizar a velocidade da leitura

 

 A diva

Vamos ao teatro, Maria José?

Quem me dera,

desmanchei em rosca quinze kilos de farinha

tou podre. Outro dia a gente vamos

Falou meio triste, culpada,

e um pouco alegre por recusar com orgulho

TEATRO! Disse no espelho.

TEATRO! Mais alto, desgrenhada.

TEATRO! E os cacos voaram

sem nenhum aplauso.

Perfeita.   Prado, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.

 

Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas reconhecidas pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A diva

a) narra um fato real vivido por Maria José.

b) surpreende o leitor pelo seu efeito poético.

c) relata uma experiência teatral profissional.

d) descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora.

e) defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral.

 

Epitáfio     de    Sérgio Britto

Devia ter amado mais Ter chorado mais Ter visto o sol nascer Devia ter arriscado mais E até errado mais Ter feito o que eu queria fazer... Queria ter aceitado As pessoas como elas são Cada um sabe a alegria

E a dor que traz no coração... [...] Devia ter complicado menos Trabalhado menos Ter visto o sol se pôr Devia ter me importado menos Com problemas pequenos Ter morrido de amor... [...] http://letras.terra.com.br/titas/48968/

 

O tema central da letra da música é :

(A)a eternização do amor como solução para os problemas da vida.
(B) o arrependimento por não ter  aproveitado mais as coisas da vida.
(C) a preocupação por não saber o que fazer nas diversas situações de vida.
(D) o sentimento de morte que perpassa todas as simples situações da vida.

 

Querô

DELEGADO – Então desce ele. Vê o que arrancam desse sacana.

SARARÁ – Só que tem um porém. Ele é menor.

DELEGADO – Então vai com jeito. Depois a gente entrega pro juiz.

(Luz apaga no delegado e acende no repórter, que se dirige ao público.)

REPÓRTER – E o Querô foi espremido, empilhado, esmagado de corpo e alma num cubículo imundo, com outros meninos. Meninos todos espremidos, empilhados, esmagados de corpo e alma, alucinados pelos seus desesperos, cegados por muitas aflições. Muitos meninos, com seus desesperos e seus ódios, empilhados, espremidos, esmagados de corpo e alma no imundo cubículo do reformatório. E foi lá que o Querô cresceu.    ^{Marcos, P. Melhor teatro. São Paulo: Global, 2003 (fragmento).}

 

No discurso do repórter, a repetição causa um efeito de sentido de intensificação, construindo a ideia de :

a) opressão física e moral, que gera rancor nos meninos.

b) repressão policial e social, que gera apatia nos meninos.

c) polêmica judicial e midiática, que gera confusão entre os meninos.

d) concepção educacional e carcerária, que gera comoção nos meninos.

e) informação crítica e jornalística, que gera indignação entre os meninos.

 

 

 

Entre ideia e tecnologia

O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade.

^{Scardoveli, E. Revista Língua Portuguesa, São Paulo, Segmento, ano II, n. 6, 2006.}

 

O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a :

a) inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país.

b) importância da língua para a construção da identidade nacional.

c) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua.

d) relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura.

e) diversidade étnica e linguística existente no território nacional.

 

Ensino de gramática: descrição e uso.

Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na escrita, que, a depender do estrato social e do nível de escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis.

Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a variedade padrão, pois, na verdade, revelam tendências existentes na língua em seu processo de mudança que não podem ser bloqueadas em nome de um “ideal linguístico” que estaria representado pelas regras da gramática normativa. Usos  como ter por haver em construções existenciais (tem muitos livros na estante), o do pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer o trabalho) a não concordância das passivas com se (aluga-se casas) são indícios da existência, não de uma norma única, mas de uma pluralidade de normas, entendida, mais uma vez, norma como conjunto de hábitos linguísticos, sem implicar juízo de valor.    ^{Callou, D. Gramática, variação e normas. In: Vieira, S. R.; Brandão, S. (Org.). Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).}

 

Considerando a reflexão trazida no texto a respeito da multiplicidade do discurso, verifica-se que :

a) estudantes que não conhecem as diferenças entre língua escrita e língua falada empregam, indistintamente, usos aceitos na conversa com amigos quando vão elaborar um texto escrito.

b) falantes que dominam a variedade padrão do português do Brasil demonstram usos que confirmam a diferença entre a norma idealizada e a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.

c) moradores de diversas regiões do país que enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita revelam a constante modificação das regras de emprego de pronomes e os casos especiais de concordância.

d) pessoas que se julgam no direito de contrariar a gramática ensinada na escola gostam de apresentar usos não aceitos socialmente para esconderem seu desconhecimento da norma-padrão.

e) usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da língua portuguesa empregam formas do verbo ter quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo haver, contrariando as regras gramaticais.

 

Pequeno concerto que virou canção

Não, não há por que mentir ou esconder

A dor que foi maior do que é capaz meu coração

Não, nem há por que seguir cantando só para explicar

Não vai nunca entender de amor quem nunca  soube amar

Ah, eu vou voltar pra mim

Seguir sozinho assim

Até me consumir ou consumir toda essa dor

Até sentir de novo o coração capaz de amor  ^{Vandré, G. Disponível em: <http://www.letras.terra.com.br>. Acesso em: 29 jun. 2011.}

 

Na canção de Geraldo Vandré, tem-se a manifestação da função poética da linguagem, que é percebida na elaboração artística e criativa da mensagem, por meio de combinações sonoras e rítmicas. Pela análise do texto, entretanto, percebe- se, também, a presença marcante da função emotiva ou expressiva, por meio da qual o emissor :

a) imprime à canção as marcas de sua atitude pessoal, seus sentimentos.

b) transmite informações objetivas sobre o tema de que trata a canção.

c) busca persuadir o receptor da canção a adotar um certo comportamento.

d) procura explicar a própria linguagem que utiliza para construir a canção.

e) objetiva verificar ou fortalecer a eficiência da mensagem veiculada.

 

Cantiga de Amor   Afonso Fernandes

Senhora minha, desde que vos vi, lutei para ocultar esta paixão que me tomou inteiro o coração; mas não o posso mais e decidi que saibam todos o meu grande amor,

a tristeza que tenho, a imensa dor que sofro desde o dia em que vos vi. Já que assim é, eu venho-vos rogar que queirais pelo menos consentir que passe a minha vida a vos servir [...]

^{<www.caestamosnos.org/efemerides/118>. Adaptado}.

 

1.Observando-se a última estrofe, é possível afirmar que o apaixonado:

a) se sente inseguro quanto aos próprios sentimentos.

b) se sente confiante em conquistar a mulher amada.

c) se declara surpreso com o amor que lhe dedica a mulher amada.

d) possui o claro objetivo de servir sua amada.

e) conclui que a mulher amada não é tão poderosa quanto parecia a princípio.

 

O que é bullying virtual ou cyberbullying?

É o bullying que ocorre em meios eletrônicos, com mensagens difamatórias ou ameaçadoras circulando por e-mails, sites, blogs (os diários virtuais), redes sociais e celulares. É quase uma extensão do que dizem e fazem na escola, mas com o agravante de que as pessoas envolvidas não estão cara a cara.

Dessa forma, o anonimato pode aumentar a crueldade dos comentários e das ameaças e os efeitos podem ser tão graves ou piores. “O autor, assim como o alvo, tem dificuldade de sair de seu papel e retomar valores esquecidos ou formar novos”, explica Luciene Tognetta, doutora em Psicologia Escolar e pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).        ^{Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br>. Acesso em: 3 ago. 2012 (adaptado).}

 

Segundo o texto, com as tecnologias de informação e comunicação, a prática do bullying ganha novas nuances de perversidade e é potencializada pelo fato de :

a) atingir um grupo maior de espectadores.

b) dificultar a identificação do agressor incógnito.

c) impedir a retomada de valores consolidados pela vítima.

d) possibilitar a participação de um número maior de autores.

e) proporcionar o uso de uma variedade de ferramentas da internet.

 

Até quando?

Não adianta olhar pro céu Com muita fé e pouca luta Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer E muita greve, você pode, você deve, pode crer  Não adianta olhar pro chão Virar a cara pra não ver Se liga aí

que te botaram numa cruz e só porque Jesus sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!   Gabriel, O Pensador. Seja você mesmo (mas não seja sempre o mesmo). Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento).

 

As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto :

a) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet.

b) cunho apelativo, pela predominância de imagens metafóricas.

c) tom de diálogo, pela recorrência de gírias.

d) espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.

e) originalidade, pela concisão da linguagem

 

Você não entende nada /   Caetano Veloso

Quando eu chego em casa nada me consola Você está sempre aflita Com lágrimas nos olhos de cortar cebola Você é tão bonita Você traz a coca cola , eu tomo Você bota a mesa , eu como (5x)  Você não está entendendo Quase nada do que eu digo   Eu quero ir-me embora , eu quero é dar o fora E quero que você venha comigo Eu me sento , eu fumo ,  eu como , eu não aguento

Você está tão curtida Eu quero tocar fogo neste apartamento Você não acredita Traz meu café com suita  , eu tomo Bota a sobremesa,eu como  ( 5x) Você tem que saber Que eu quero correr mundo, correr perigo Eu quero é ir-me embora Eu quero dar  o fora E quero que você venha comigo  Veloso, Caetano. Literatura Comentada: Você Não Entende Nada. 2 Ed. Nova cultura. 1998

 

A repetição da expressão “eu quero”, em diversos verbos, tem por objetivo:

a)Fazer associação de sentido.      b)Reforçar a expressão dos desejos. 

c)Detalhar sonhos e pretensões.    d)Apresentar explicações novas.      

                                   e)Refutar argumentos anteriores.

 

Questão de pontuação

Todo mundo aceita que ao homem cabe pontuar a própria vida: que viva em ponto de exclamação (dizem: tem alma dionisíaca) viva em ponto de interrogação (foi filosofia, ora é poesia)

viva equilibrando-se entre vírgulas e sem pontuação (na política) O homem só não aceita do homem que use a só pontuação fatal: que use, na frase que ele vive o inevitável ponto-final.

João Cabral de Melo Neto

 

 

 

 

 

 Assinale a afirmação inaceitável sobre o poema:

a) A exclamação estaria relacionada a uma vida exuberante, prazerosa, arrebatada

b) Há um questionamento existencial sob vários pontos de vista humanos.

c) Numa suposta vida atribulada, o homem deve buscar equilíbrio nas pausas.

d) Na política, sugere-se que não há normas, espécie de liberdade total para mandos e desmandos.

e) O “inevitável ponto-final” é metáfora da morte, ideia com a qual o homem  não se conforma.

 

Grande sertão: veredas.

Quem é pobre, pouco se apega, é um giro-o-giro no vago dos gerais, que nem os pássaros de rios e lagoas. O senhor vê: o Zé-Zim, o melhor meeiro meu aqui, risonho e habilidoso. Pergunto: — Zé-Zim, por que é que você não cria galinhas-d’angola, como todo o mundo o faz? — Quero criar nada não... — me deu resposta: — Eu gosto muito de mudar... [...] Belo um dia, ele tora. Ninguém discrepa. Eu, tantas, mesmo digo. Eu dou proteção.

[...] Essa não faltou também à minha mãe, quando eu era menino, no sertãozinho de minha terra. [...] Gente melhor do lugar eram todos dessa família Guedes, Jidião Guedes; quando saíram de lá, nos trouxeram junto, minha mãe e eu. Ficamos existindo em território baixio da Sirga, da outra banda, ali onde o de – janeiro vai no São Francisco, o senhor sabe.

^{Guimarães Rosa, J. Grande sertão: veredas. Rio de Janeiro: José  Olympio (fragmento).}

 

Na passagem citada, Riobaldo expõe uma situação decorrente de uma desigualdade social típica das áreas rurais brasileiras marcadas pela concentração de terras e pela relação de dependência entre agregados e fazendeiros. No texto, destaca-se essa relação porque o personagem-narrador

a) relata a seu interlocutor a história de Zé-Zim, demonstrando sua pouca disposição em ajudar seus agregados, uma vez que superou essa condição graças à sua força de trabalho.

b) descreve o processo de transformação de um meeiro — espécie de agregado — em proprietário de terra.

c) denuncia a falta de compromisso e a desocupação dos moradores, que pouco se envolvem no trabalho da terra.

d) mostra como a condição material da vida do sertanejo é dificultada pela sua dupla condição de homem livre e, ao mesmo tempo, dependente.

e) mantém o distanciamento narrativo condizente com sua posição social, de proprietário de terras.

 

O FIM DO LIVRO DE PAPEL

A discussão sobre “o fim do livro de papel” com a chegada da mídia eletrônica me lembra a discussão idêntica sobre a obsolescência do folheto de cordel. Os folhetos talvez não existam mais daqui a 100 ou 200 anos, mas, mesmo que isso aconteça, os poemas de Leandro Gomes de Barros ou Manuel Camilo dos Santos continuarão sendo publicados e lidos — em CD-ROM, em livro eletrônico, em “chips quânticos“, sei lá o quê. O texto é uma espécie de alma imortal, capaz de reencarnar em corpos variados: página impressa, livro em Braille, folheto, “coffee-table book“ , cópia manuscrita, arquivo PDF... Qualquer texto pode se reencarnar nesses (e em outros) formatos, não importa se é Moby Dick ou Viagem a São Saruê , se é Macbeth ou O livro de piadas de Casseta & Planeta.                                                                                                                                                             ^{TAVARES, B. Disponível em: http://jornaldaparaiba.globo.com}

 

Ao refletir sobre a possível extinção do livro impresso e o surgimento de outros suportes em via eletrônica, o cronista manifesta seu ponto de vista, defendendo que :

A ) o cordel é um dos gêneros textuais, por exemplo, que será extinto com o avanço da tecnologia.

B ) o livro impresso permanecerá como objeto cultural veiculador de impressões e de valores culturais.

C )  o surgimento da mídia eletrônica decretou o fim do prazer de se ler textos em livros e suportes impressos.

D )  os textos continuarão vivos e passíveis de reprodução em novas tecnologias, mesmo que os livros desapareçam.

E )  os livros impressos desaparecerão e, com eles, a possibilidade de se ler obras literárias dos mais diversos gêneros.

 

Texto I

Onde está a honestidade? Você tem palacete reluzente Tem joias e criados à vontade Sem ter nenhuma herança ou parente Só anda de automóvel na cidade... E o povo pergunta com maldade: Onde está a honestidade? Onde está a honestidade? O seu dinheiro nasce de repente E embora não se saiba se é verdade

Você acha nas ruas diariamente Anéis, dinheiro e felicidade... Vassoura dos salões da sociedade Que varre o que encontrar em sua frente Promove festivais de caridade Em nome de qualquer defunto ausente...   Rosa, N. Disponível em: <http://www.mpbnet.com.br>. Acesso em: abr. 2010.

 

Texto II

Um vulto da história da música popular brasileira, reconhecido nacionalmente, é Noel Rosa. Ele nasceu em 1910, no Rio de Janeiro; portanto, se estivesse vivo, estaria completando 100 anos. Mas faleceu aos 26 anos de idade, vítima de tuberculose, deixando um acervo de grande valor para o patrimônio cultural brasileiro. Muitas de suas letras representam a sociedade contemporânea,como se tivessem sido escritas no século XXI. ^{Disponível em: <http://www.mpbnet.com.br>. Acesso em: abr. 2010.}

 

Um texto pertencente ao patrimônio literário-cultural brasileiro é atualizável, na medida em que ele se refere a valores e situações de um povo. A atualidade da canção Onde está a honestidade ?, de Noel Rosa, evidencia-se por meio

a) da ironia, ao se referir ao enriquecimento de origem duvidosa  de alguns.

b) da crítica aos ricos que possuem joias, mas não têm herança.

c) da maldade do povo a perguntar sobre a honestidade.

d) do privilégio de alguns em clamar pela honestidade.

e) da insistência em promover eventos beneficentes.

 

Notas de teoria literária

Gênero dramático é aquele em que o artista usa como intermediária entre si e o público a representação. A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação. A peça teatral é, pois, uma composição literária destinada à apresentação por atores em um palco, atuando e dialogando entre si. O texto dramático é complementado pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui uma estrutura específica, caracterizada: 1) pela presença de personagens que devem estar ligados com lógica uns aos outros e à ação; 2) pela ação dramática (trama, enredo), que é o conjunto de atos dramáticos, maneiras de ser e de agir das personagens encadeadas à unidade do efeito e segundo uma ordem composta de exposição, conflito, complicação, clímax e desfecho; 3) pela situação ou ambiente, que é o conjunto de circunstâncias físicas, sociais, espirituais em que se situa a ação; 4) pelo tema, ou seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja expor, ou sua interpretação real por meio da representação.         ^{Coutinho, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973 (adaptado).}

 

Considerando o texto e analisando os elementos que constituem um espetáculo teatral, conclui-se que :

a) a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um fenômeno de ordem individual, pois não é possível sua concepção de forma coletiva.

b) o cenário onde se desenrola a ação cênica é concebido e construído pelo cenógrafo de modo autônomo e independente do tema da peça e do trabalho interpretativo dos atores.

c) o texto cênico pode originar-se dos mais variados gêneros textuais, como contos, lendas, romances, poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos textuais, entre outros.

d) o corpo do ator na cena tem pouca importância na comunicação teatral, visto que o mais importante é a expressão verbal, base da comunicação cênica em toda a trajetória do teatro até os dias atuais.

e) a iluminação e o som de um espetáculo cênico independem do processo de produção/recepção do espetáculo teatral, já que se trata de linguagens artísticas diferentes, agregadas posteriormente à cena teatral.

 

 

 

 

 A hora da estrela.

Tudo no mundo começou com um sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a vida. Mas antes da pré-história havia a pré-história da pré-história e havia o nunca e havia o sim. Sempre houve. Não sei o quê, mas sei que o universo jamais começou.

[...]

Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever. Como começar pelo início, se as coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da pré--pré-história já havia os monstros apocalípticos? Se esta história não existe, passará a existir. Pensar é um ato. Sentir é um fato. Os dois juntos – sou eu que escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade? Nunca vi palavra mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por aí aos montes.

Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual – há dois anos e meio venho aos poucos descobrindo os porquês. É visão da iminência de. De quê? Quem sabe se mais tarde saberei. Como que estou escrevendo na hora mesma em que sou lido. Só não inicio pelo fim que justificaria o começo – como a morte parece dizer sobre a vida – porque preciso registrar os fatos antecedentes.^{Lispector, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (fragmento).}

 

A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetória literária de Clarice Lispector, culminada com a obra A hora da estrela, de 1977, ano da morte da escritora. Nesse fragmento, nota-se essa peculiaridade porque o narrador :

a) observa os acontecimentos que narra sob uma ótica distante, sendo indiferente aos fatos e às personagens.

b) relata a história sem ter tido a preocupação de investigar os motivos que levaram aos eventos que a compõem.

c) revela-se um sujeito que reflete sobre questões existenciais e sobre a construção do discurso.

d) admite a dificuldade de escrever uma história em razão da complexidade para escolher as palavras exatas.

e) propõe-se a discutir questões de natureza filosófica e metafísica, incomuns na narrativa de ficção.

 

Não tem tradução

[...] Lá no morro, se eu fizer uma falseta A Risoleta desiste logo do francês e do inglês A gíria que o nosso morro criou Bem cedo a cidade aceitou e usou [...] Essa gente hoje em dia que tem mania de exibição Não entende que o samba

não tem tradução  no idioma francês Tudo aquilo que o malandro pronuncia Com voz macia é brasileiro, já passou de  português Amor lá no morro é amor pra chuchu As rimas do samba não são I love you E esse negócio de alô, alô boy e alô Johnny Só pode ser conversa de telefone

 

^{Rosa, N. In: Sobral, João J. V. A tradução dos bambas. Revista Língua Portuguesa, São Paulo, Segmento, ano 4, n. 54, abr. 2010 (fragmento).}

 

As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro de Vila Isabel, apesar de revelarem uma aguçada preocupação do artista com seu tempo e com as mudanças político-culturais no Brasil, no início dos anos 1920, ainda são modernas. Nesse fragmento do samba “Não tem tradução”, por meio do recurso da metalinguagem, o poeta propõe :

a) incorporar novos costumes de origem francesa e americana, juntamente com vocábulos estrangeiros.

b) respeitar e preservar o português padrão como forma de fortalecimento do idioma do Brasil.

c) valorizar a fala popular brasileira como patrimônio linguístico e forma legítima de identidade nacional.

d) mudar os valores sociais vigentes à época, com o advento do novo e quente ritmo da música popular brasileira.

e) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela invasão de valores étnicos de sociedades mais desenvolvidas.

 

 Para Carr, internet atua no comércio da distração

Autor de "A Geração Superficial" analisa a influência da tecnologia  na mente

 

O jornalista americano Nicholas Carr acredita que a internet não estimula a inteligência de ninguém. O autor explica descobertas científicas sobre o funcionamento do cérebro humano e teoriza sobre a influência da internet em nossa forma de pensar.

Para ele, a rede torna o raciocínio de quem navega mais raso, além de fragmentar a atenção de seus usuários.

Mais: Carr afirma que há empresas obtendo lucro com a recente fragilidade de nossa atenção. “Quanto mais tempo passamos on-line e quanto mais rápido passamos de uma informação para a outra, mais dinheiro as empresas de internet fazem”, avalia.

“Essas empresas estão no comércio da distração e são experts em nos manter cada vez mais famintos por informação fragmentada em partes pequenas. É claro que elas têm interesse em nos estimular e tirar vantagem da nossa  compulsão por tecnologia.”  ^{Roxo, E. Folha de S.Paulo, 18 fev. 2012 (adaptado).}

 

A crítica do jornalista norte-americano que justifica o título do texto é a de que a internet

a) mantém os usuários cada vez menos preocupados com a qualidade da informação.

b) torna o raciocínio de quem navega mais raso, além de fragmentar a atenção de seus usuários.

c) desestimula a inteligência, de acordo com descobertas científicas sobre o cérebro.

d) influencia nossa forma de pensar com a superficialidade dos meios eletrônicos.

e) garante a empresas a obtenção de mais lucro com a recente fragilidade de nossa atenção.

 

 O bit na galáxia de Gutenberg

Neste século, a escrita divide terreno com diversos meios de comunicação. Essa questão nos faz pensar na necessidade da “imbricação, na coexistência e interpretação recíproca dos diversos circuitos de produção e difusão  do saber...”.

É necessário relativizar nossa postura frente às modernas tecnologias, principalmente à informática. Ela é um campo novidativo, sem dúvida, mas

suas bases estão nos modelos informativos anteriores, inclusive, na tradição oral e na capacidade natural de simular mentalmente os acontecimentos do mundo e antecipar as consequências de nossos atos. A impressão é a matriz que deflagrou todo esse processo comunicacional eletrônico. Enfatizo, assim, o parentesco que há entre o computador e os outros meios de comunicação, principalmente a escrita, uma visão da informática como um “desdobramento daquilo que a produção literária impressa e, anteriormente, a tradição oral já traziam consigo”.^{Neitzel, L. C. Disponível em: <www.geocities.com>. Acesso em: 1o ago. 2012 (adaptado).}

 

Ao tecer considerações sobre as tecnologias da contemporaneidade e os meios de comunicação do passado, esse texto concebe que a escrita contribui para uma evolução das novas tecnologias por :

a) se desenvolver paralelamente nos meios tradicionais de comunicação e informação.

b) cumprir função essencial na contemporaneidade por meio das impressões em papel.

c) realizar transição relevante da tradição oral para o progresso das sociedades humanas.

d) oferecer melhoria sistemática do padrão de vida e do desenvolvimento social humano.

e) fornecer base essencial para o progresso das tecnologias de comunicação e informação.

 

 Diretrizes para o uso de tecnologias educacionais.

Novas tecnologias geralmente causam apreensão. A própria invenção da escrita, um dispositivo tecnológico, gerou temor, pois poderia enfraquecer a mente, os livros substituiriam o pensamento, o conhecimento. No entanto, hoje, os livros estimulam os pensamentos e são importantes aliados no processo de ensino e aprendizagem. A inserção da mídia televisiva, como fonte de aprendizagem e de formação, não exclui outras práticas comunicativas utilizadas pela escola. Ao contrário, valoriza elementos culturais que o aluno já possui.

^{Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes para o uso de tecnologias educacionais. Série Cadernos Temáticos. p. 28. Disponível em: <http://www.educadores.diaadia. pr.gov.br/arquivos/File/cadernos_tematicos/diretrizes_uso_  tecnologia.pdf>. Acesso em: 29 jan. 2014.}

 

O trecho acima trata da introdução da mídia televisiva nas salas de aula, como ferramenta pedagógica. Assinale a alternativa correta:

a) O uso do futuro do pretérito, em “poderia enfraquecer a mente, os livros substituiriam”, faz com que essas ações sejam tomadas como fatos certos e inevitáveis.

b) Valorizar elementos culturais que os alunos já possuem não é objetivo da escola, mas sim apresentar novos elementos culturais.

c) A mídia televisiva não é uma tecnologia nova, razão pela qual o enunciador se equivoca em todo o parágrafo.

d) O enunciador defende que a inserção da mídia televisiva na sala de aula pode, como a invenção da escrita, causar temor, porém é válida.

e) O uso de “no entanto” em “No entanto, hoje, os livros estimulam” está incorreto, uma vez que não há, entre as ideias, a relação de oposição que essa conjunção expressa.

 

Novas tecnologias

Atualmente, prevalece na mídia um discurso de exaltação das novas tecnologias, principalmente aquelas ligadas às atividades de telecomunicações. Expressões frequentes como “o futuro já chegou”, “maravilhas tecnológicas” e “conexão total com o mundo” “fetichizam” novos produtos, transformando-os em objetos do desejo, de consumo obrigatório. Por esse motivo carregamos hoje nos bolsos, bolsas e mochilas o “futuro” tão festejado.

Todavia, não podemos reduzir-nos a meras vítimas de um aparelho midiático perverso, ou de um aparelho capitalista controlador. Há perversão, certamente, e controle, sem sombra de dúvida. Entretanto, desenvolvemos uma relação simbiótica de dependência mútua com os veículos de comunicação, que se estreita a cada imagem compartilhada e a cada dossiê pessoal transformado em objeto público de entretenimento.

Não mais como aqueles acorrentados na caverna de Platão, somos livres para nos aprisionar, por espontânea vontade, a esta relação sadomasoquista com as estruturas midiáticas, na qual tanto controlamos quanto somos controlados^{.            Sampaio, A. S. A microfísica do espetáculo. Disponível em: <http:// observatoriodaimprensa.com.br>. Acesso em: 1o mar. 2013 (adaptado).}

 

Ao escrever um artigo de opinião, o produtor precisa criar uma base de orientação linguística que permita alcançar os leitores e convencê-los com relação ao ponto de vista defendido. Diante disso, nesse texto, a escolha das formas verbais em destaque objetiva :

a) criar relação de subordinação entre leitor e autor, já que ambos usam as novas tecnologias.

b) enfatizar a probabilidade de que toda população brasileira esteja aprisionada às novas tecnologias.

c) indicar, de forma clara, o ponto de vista de que hoje as pessoas são controladas pelas novas tecnologias.

d) tornar o leitor copartícipe do ponto de vista de que ele manipula as novas tecnologias e por elas é manipulado.

e) demonstrar ao leitor sua parcela de responsabilidade por deixar que as novas tecnologias controlem as pessoas.

 

Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem.

O hipertexto permite – ou, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige – a participação de diversos autores na sua construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa.

Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o “mergulho” nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos.  ^{Ramal, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.}

 

Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet, segundo o texto:

a hipertextualidade configura-se como um(a)

a) elemento originário dos textos eletrônicos.

b) conexão imediata e reduzida ao texto digital.

c) novo modo de leitura e de organização da escrita.

d) estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.

e) modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.

 

Leia o texto. ( trecho descritivo subjetivo)

Minha aparência faz sucesso, não posso deixar de frisar. Possuo design arredondado. Recebo muitos elogios por minhas curvas. Tenho a melhor relação capacidade por altura. [...] Meu sistema Frost Free cuida do

degelo. Venho com Bar Expert no freezer. A bebida entra quente e eu a devolvo gelada. [...] Com meu compartimento extra frio , faço maravilhas. Resfrio rapidamente tudo o que você colocar lá. Venho ainda com porta-garrafas, espaço para latas, gavetão de legumes, cesto para ovos, fruteira e mais. Sou todo perfeito, por dentro e por fora.

Disponível em: ^{<http://loja.brastemp.com.br/produto/detalhes.aspx?pc=664&cc=39&sc=726&fc=0&vc=0&nm=geladeira+brastemp +ative!+frost+free+-+403+litros+-+(outlet)&cache=s>. Acesso em: 1o abr. 2013.}

 

O texto acima pertence ao gênero anúncio, embora haja nele uma característica incomum ao gênero, trata-se de :

a) uma forte incoerência entre “possuo design arredondado” e o exibicionismo de “sou todo perfeito, por dentro e por fora”.

b) frequente omissão do sujeito, que o torna vago, com problemas de coesão.

c) enumeração de características do produto que não interessam a quem vai adquiri-lo, o que é um grande problema de estrutura.

d) destaque à função emotiva ou expressiva da linguagem, com o uso da primeira pessoa do singular, marca de subjetividade, para representar um ser inanimado.

e) uso de estrangeirismos, como “Frost Free”, “Bar Expert” ou “extrafrio”.

 

Como estamos na "Era Digital", foi necessário rever os velhos ditados existentes e adaptá-los à nova realidade. Veja abaixo...

1. A pressa é inimiga da conexão.
2. Amigos, amigos, senhas à parte.
3. Para bom provedor uma senha basta.
4. Não adianta chorar sobre arquivo deletado.
5. Mais vale um arquivo no HD do que dois baixando.
6. Quem clica seus males multiplica.
7. Quem semeia e-mails, colhe spams.
8. Os fins justificam os e-mails. 

Disponível em: www.abusar.org.br. Acesso em: 20 maio 2015 (adaptado)

 

No texto, há uma reinterpretação de ditados populares com o uso de termos da informática. Essa reinterpretação:

A torna o texto apropriado para profissionais da informática.

B atribui ao texto um caráter humorístico.

C restringe o acesso ao texto por público não especializado.

D deixa a terminologia original mais acessível ao público em geral.

E dificulta a compreensão do texto por quem não domina a língua inglesa.

 

IDENTIFIQUE O TEMA, A TESE E OS ARGUMENTOS NOS PARÁGRAFOS ABAIXO:

 

“A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita, pois lendo o indivíduo tem contato com modelos de textos bem-redigidos que ao longo do tempo farão parte de sua bagagem linguística; e também porque entrará em contato com vários pontos de vista de intelectuais diversos, ampliando, dessa forma, o seu ponto de vista em relação aos assuntos. Como a produção escrita se baseia praticamente na exposição de ideias por meio de palavras, certamente aquele que lê desenvolverá sua habilidade devido ao enriquecimento linguístico adquirido através da leitura de bons autores.”

TEMA: O benefício da leitura

TESE:“A leitura auxilia o desenvolvimento da escrita.”

ARGUMENTOS:

 1.contato com modelos de textos bem redigidos ,

 2.contato com vários pontos de vista ,

 3.ampliação do próprio ponto de vista

 

 “Todos sabem que a educação brasileira, notadamente a pública, sofre com a baixa qualidade, o que a torna longe dos padrões de países desenvolvidos. Alguns motivos que justificam isso é o parco investimento do governo, a desmotivação e o descompromisso dos docentes, além das escolas sucateadas, muitas sem água, sem carteiras e até mesmo sem professores.”

TEMA: a educação  pública brasileira agoniza

TESE: sofre com a baixa qualidade) e os argumentos finalizando (apenas sendo citados) a parte inicial.

ARGUMENTOS:

1.investimento do governo                               2.a desmotivação

3.descompromisso dos docentes                    4.escolas sucateadas

 

“A internet faz parte da sociedade moderna e é uma característica marcante da cultura atual.  O seu principal aspecto positivo é a facilidade de acesso ao conhecimento e à informação, entretanto o seu mau uso pode prejudicar os seus usuários de inúmeras formas. O que a caracteriza como benéfica ou maléfica é o modo que ela é usada”.

TEMA: “A internet faz parte da sociedade moderna e é uma característica marcante da cultura atual.

TESE: O que a caracteriza como benéfica ou maléfica é o modo que ela é usada”.

ARGUMENTOS:

1.a facilidade de acesso ao conhecimento e à informação, 

2.o seu mau uso pode prejudicar os seus usuários de inúmeras formas . 

 

 

‘’As principais  consequências do desemprego no Brasil se agravam a cada dia, principalmente nos grandes centros urbanos , onde se pode observar o número excessivo de pessoas que vive na mais completa miséria, a expansão de favelas nesses grandes centros e o aumento da criminalidade’’.

TEMA: As consequências do desemprego

TESE: As principais consequências do desemprego no Brasil se agravam a cada dia, principalmente nos grandes centros urbanos

ARGUMENTOS:

1.o número excessivo de pessoas que vive na mais completa miséria,

2.expansão de favelas nesses grandes centros urbanos

3.o aumento da criminalidade’’

 

‘’Chegando ao terceiro milênio , o homem ainda não conseguiu resolver os graves problemas que preocupam a todos , pois existem populações imersas em completa miséria , a paz é interrompida frequentemente por conflitos internacionais e , além do mais , o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico’’.

TEMA: problemas ambientais e sociais da humanidade

TESE: Chegando ao terceiro milênio , o homem ainda não conseguiu resolver os graves problemas que preocupam a todos

ARGUMENTOS:

1.populações imersas em completa miséria 

2.a paz é interrompida frequentemente por conflitos internacionais

3. meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico

 

‘’Um modo de vida ecologicamente sustentável é o que todos almejam no século XXI , mas ao mesmo tempo ninguém quer diminuir o padrão elevadíssimo de consumo atual. Conciliar esses interesses será a tônica do porvir, porém dependerá , cada vez mais , de políticas públicas que eduquem a população , investimento em pesquisas de produtos menos impactantes ao meio ambiente e também apostar na promoção da reciclagem ainda mais’’.

TEMA: modo de vida ecologicamente sustentável

TESE: ninguém quer diminuir o nível de consumo

ARGUMENTOS:

1.políticas públicas que eduquem a população

2.investimento em pesquisas

3.reciclagem

 

“Muitos discutem a crescente violência dos dias atuais como algo exterior e nunca como um movimento que inicia em si mesmo. Isso se dá por conta do

individualismo exacerbado vivido hodiernamente e por conta da irreflexão de atos, como o consumo de drogas, que pioram ainda mais a situação”.

TEMA: a violência nos dias atuais

TESE: a violência como um movimento que começa dentro de cada um.

ARGUMENTOS:

1. o individualismo;

2. a irreflexão de atos como o consumo de drogas.

 

BIOLOGIA

SARESP / ENEM

 

‘’VOCÉ JÁ PENSOU EM MERGULHAR?’’ (revista Superinteressante / v.22 /jul.-1989).

Você é um privilegiado. O litoral brasileiro é um dos mais belos e generosos do mundo. Seus 7.367 quilómetros de extensão apresentam uma variedade enorme de ecossistemas, com praias, dunas, ilhas, mangues, lajes e recifes. Há muito no que ver e preservar neste litoral que pode parecer inesgotável, mas hoje sofre os estragos causados pela pesca predatória, pela poluição e até pelos turistas.

Se todo mundo tivesse a chance de conhecer de perto as maravilhas do mar, as ameaças que pesam sobre ele talvez não tivessem atingido um ponto tão alarmante O mergulho é a maneira perfeita de saber mais sobre o oceano e seus habitantes.

Cada vez mais gente está fazendo isso. O número de praticantes desse esporte no Brasil já chega a 60.000. Você já experimentou? Mas, cuidado: nunca mergulhe sozinho , em lugar desconhecido e, principalmente, sem antes passar por um curso com um instrutor credenciado.

 

De acordo com o texto, é fato que a pesca predatória e a poluição tem causado danos aos ecossistemas do litoral brasileiro. Porém, de acordo com a opinião do autor, esses estragos poderiam ser evitados se:

a) o governo tomasse providencias.                                

b) o mergulho fosse mais praticado.

c) fosse proibido o turismo no litoral brasileiro.               

d) a pesca predatória fosse incentivada.

 

É água que não acaba mais

Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal do Pará (UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior depósito de água potável do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros cúbicos de água doce, a reserva subterrânea está localizada sob os estados do Amazonas, Pará e Amapá. “Essa quantidade de água seria suficiente para abastecer a população mundial durante 500 anos”, diz Milton Matta, geólogo da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros cúbicos). Até então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.      Época, n. 623, 26 abr. 2010.

 

Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta resultados de uma pesquisa científica realizada por uma universidade brasileira. Nessa situação específica de comunicação, a função referencial da linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza :

a) as suas opiniões, baseadas em fatos.                           

b) os aspectos objetivos e precisos.

c) os elementos de persuasão do leitor.                    

d) os elementos estéticos na construção do texto.

e) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.

 

Nossa vida

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável. ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009.

 

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que

A) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

B) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.

C) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.

D) o termo “Também” exprime uma justificativa.

E) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

 

 

 

 

Vitamina D e seus benefícios

Texto I

É evidente que a vitamina D é importante – mas como obtê-la? Realmente, a vitamina D pode ser produzida naturalmente pela exposição à luz do sol, mas ela também existe em alguns alimentos comuns. Entretanto, como fonte dessa vitamina, certos alimentos são melhores do que outros. Alguns possuem uma quantidade significativa de vitamina D, naturalmente, e são alimentos que talvez você não queira exagerar: manteiga, nata, gema de ovo e fígado.   ^{Disponível em: <http://saude.hsw.uol.com.br>. Acesso em: 31 jul. 2012.}

Texto II

Todos nós sabemos que a vitamina D (colecalciferol) é crucial para sua saúde. Mas a vitamina D é realmente uma vitamina? Está presente nas comidas que os humanos normalmente consomem? Embora exista em algum percentual na gordura do peixe, a vitamina D não está em nossas dietas, a não ser que os humanos artificialmente incrementem um produto alimentar, como o leite enriquecido com vitamina D. A natureza planejou que você a produzisse em sua pele, e não a colocasse direto em sua boca. Então, seria a vitamina D realmente uma vitamina?     ^{Disponível em: <www.umaoutravisao.com.br>. Acesso em: 31 jul. 2012}.

 

Frequentemente circulam na mídia textos de divulgação científica que apresentam informações divergentes sobre um mesmo tema. Comparando os dois textos, constata-se que o texto II contrapõe-se ao I quando :

a) comprova cientificamente que a vitamina D não é uma vitamina.

b) demonstra a verdadeira importância da vitamina D para a saúde.

c) enfatiza que a vitamina D é mais comumente produzida pelo corpo que absorvida por meio de alimentos.

d) afirma que a vitamina D existe na gordura dos peixes e no leite, não em seus derivados.

e) levanta a possibilidade de o corpo humano produzir artificialmente a vitamina D.

 

Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos

A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente da Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão.

Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova geração: a preguiça, “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte”, revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias.

Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabetes”, exemplifica Claudia.        ^{Desgualdo, P. Revista Saúde. Disponível em: <http://saude.abril. com.br>. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado).}

 

Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações apresentadas no texto indicam que :

a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes.

b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes.

c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico.

d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação, enquanto na população adulta os fatores hereditários são preponderantes.

e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população adolescente, por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.

 

 Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (Aids)

A Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (Aids) é a manifestação clínica da infecção pelo vírus HIV, que leva, em média, oito anos para se manifestar. No Brasil, desde a identificação do primeiro caso de Aids em 1980 até junho de 2007, já foram identificados cerca de 474 mil casos da doença. O país acumulou, aproximadamente, 192 mil óbitos devido à Aids até junho de 2006, sendo as taxas de mortalidade crescentes até meados da década de 1990 e estabilizando-se em cerca de 11 mil óbitos anuais desde 1998. [...] A partir do ano 2000, essa taxa se estabilizou em cerca de 6,4 óbitos por 100 mil habitantes,sendo esta estabilização mais evidente em São Paulo e no Distrito Federal.

^{Disponível em: <http://www.aids.gov.br>. Acesso em: 1o maio 2009.}

 

A redução nas taxas de mortalidade devido a Aids a partir da década de 1990 e decorrente:

a) do aumento do uso de preservativos nas relações sexuais, que torna o vírus HIV menos letal.

b) da melhoria das condições alimentares dos soropositivos, a qual fortalece o sistema imunológico deles.

c) do desenvolvimento de drogas que permitem diferentes formas de ação contra o vírus HIV.

d) das melhorias sanitárias implementadas nos últimos 30 anos, principalmente nas grandes capitais.

e) das campanhas que estimulam a vacinação contra o vírus e a busca pelos  serviços de saúde.

 

Gravidez na adolescência

 Leia o texto a seguir:

Relatório divulgado (30/10) pelo Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA) apontou que o Brasil deixa de acrescentar US$ 3,5 bilhões (mais de R$ 7 bilhões) à sua riqueza nacional por ano devido à gravidez de milhares de adolescentes. O documento, O estado da população mundial 2013, analisa a situação de jovens que dão à luz e mostrou que, a cada ano, 7,3 milhões de meninas com menos de 18 anos têm filhos em países em desenvolvimento.

Destas, 2 milhões têm menos de 14 anos. [...] “Em geral, a sociedade culpa as meninas por engravidarem. A realidade é que a gravidez na adolescência costuma ser não o resultado de uma escolha deliberada, mas sim da ausência de escolhas, bem como de circunstâncias que estão fora do controle da menina”, disse o diretor-executivo da UNFPA, Babatunde Osotimehin. “É consequência de pouco ou nenhum acesso a escola, emprego, informação e saúde”, afirmou. [...]

^{Disponível em: <http://www6.ensp.fiocruz.br/radis/conteudo/gravidezna- adolescencia-impacto-na-economia>. Acesso em: 17 dez. 2013.}

 

Usando seus conhecimentos sobre o assunto abordado no texto, indique a alternativa correta.

a) O preservativo (ou camisinha) masculino e o feminino são métodos contraceptivos que também previnem DST.

b) A pílula anticoncepcional previne a gravidez porque inibe a implantação do embrião no ovulo materno.

c) Todos os métodos contraceptivos tem a mesma eficácia, desde que sejam usados corretamente.

d) A gravidez na adolescência não pode ser relacionada a fatores sociais, como educação, renda e serviços de saúde.

e) A gravidez na adolescência e um grande impacto na vida dos jovens pais, mas não representa impacto significativo na economia.

 

 Prevenção contra Aedes aegypti

Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil as campanhas de prevenção a dengue, que tem como objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue.

 

Que proposta preventiva poderia ser efetivada para diminuir a reprodução desse mosquito?

a) Colocação de telas nas portas e janelas, pois o mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados para a sua reprodução.

b) Substituição das casas de barro por casas de alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na parede das casas de barro.

c) Remoção dos recipientes que possam acumular agua, porque as larvas do mosquito se desenvolvem nesse meio.

d) Higienização adequada de alimentos, visto que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de substrato.

e) Colocação de filtros de agua nas casas, visto que a reprodução do mosquito acontece em aguas contaminadas.

 

 Leptospirose

“Casos de leptospirose crescem na região. M. P. S. tem 12 anos e está desde janeiro em tratamento de leptospirose. Ela perdeu a tranquilidade e encontrou nos ratos [...] os vilões de sua infância. ‘Se eu não os matar, eles me matam’, diz. Seu medo reflete um dos maiores problemas do bairro: a falta de saneamento básico e o acúmulo de lixo...”   ^{(O Estado de S. Paulo, 31/7/1997.)}

 

“Oito suspeitas de leptospirose. A cidade ficou sob as águas na madrugada de anteontem e, além de 120 desabrigados, as inundações estão fazendo outro tipo de vítimas: já há oito suspeitas de casos de leptospirose [...] transmitida pela urina de ratos contaminados.” ^{(Folha de S.Paulo, 12/2/1999.)}

 

As notícias dos jornais sobre casos de leptospirose estão associadas aos fatos:

I. Quando ocorre uma enchente, as águas espalham, além do lixo acumulado, todos os dejetos dos animais que ali vivem.

II. O acúmulo de lixo cria ambiente propício para a proliferação dos ratos.

III. O lixo acumulado nos terrenos baldios e nas margens dos rios entope os bueiros e compromete o escoamento das águas em dias de chuva.

IV. As pessoas que vivem na região assolada pela enchente, entrando em contato com a água contaminada, têm grande chance de contrair a leptospirose.

 

A sequência de fatos que relaciona corretamente a leptospirose, o lixo, as enchentes e os roedores é:

a) I, II, III e IV.    b) I, III, IV e II.   c) IV, III, II e I.  d) II, IV, I e III. 

                                         e) II, III, I e IV.

 

GEOGRAFIA

SARESP /ENEM

 

‘’HÁ ALGUNS ANOS, SOBREVOANDO SÃO PAULO’’ DE ROGER BASTIDE.   

 Há alguns anos, sobrevoando São Paulo de avião, via-se a cidade desenhar no chão a imagem de uma estrela que tivesse caído do céu, as casas se comprimindo nas arestas que irradiam do ‘triângulo’ central e deixando mais ou menos desertos os vales que separam os espigões. Hoje , os vales estão povoados quanto as colinas ; neles se localizam alguns bairros residenciais mais elegantes , como o Pacaembu , que tem no centro o Estádio Municipal. A cidade tornou-se imensa aglomeração de prédios ocupando todo o espaço disponível, alongando-se em bairros proletários, ganhando pouco a pouco os povoados circundantes, emitindo tentáculos para digeri-los.  Há sessenta anos caçavam-se onças ali onde hoje há um entrelaçamento de ruas , e os estudantes  da Faculdade de Direito faziam piqueniques , pontuados de declamações de poemas, ali onde se erguem agora os imensos e compactos blocos de habitações.

 

Assinale a alternativa que melhor representa a organização do texto feita pelo autor:

a)As ideias de destaque no texto são a urbanização do bairro nobre do Pacaembu e a localização da Faculdade de Direito. O progresso urbano de São Paulo serve como pano de fundo para essa ênfase.

b)A importância da periferia é posta em destaque como ideia principal do texto. O autor cita o rápido crescimento de São Paulo para enfatizar essa sua opção.

c) A ideia principal é o rápido crescimento da cidade de São Paulo; a verticalização das áreas centrais, a ocupação urbana dos vales e a

expansão para a periferia são elementos secundários que contextualizam essa ideia principal.

d) O autor põe em destaque em seu texto o relevo de São Paulo, composto de colinas populosas, vales, bairros chiques e periferias pobres, que se ofereceram como dificuldades para o rápido crescimento da cidade.

 

Decifrando a Terra.

O uso da água aumenta de acordo com as necessidades da população no mundo. Porém, diferentemente do que se possa imaginar, o aumento do consumo de água superou em duas vezes o crescimento populacional    durante o século XX.   ^{Teixeira, W. et al. Decifrando a Terra. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 2009.}

 

Uma estratégia socioespacial que pode contribuir para alterar a lógica de uso da água apresentada no texto é a:

a) ampliação de sistemas de reutilização hídrica.

b) expansão da irrigação por aspersão das lavouras.

c) intensificação do controle do desmatamento de florestas.

d) adoção de técnicas tradicionais de produção.

e) criação de incentivos fiscais para o cultivo de produtos orgânicos.

 

Reforma agrária

O homem construiu sua história por meio do constante processo de ocupação e transformação do espaço natural. Na verdade, o que variou, nos diversos momentos da experiência humana, foi a intensidade dessa exploração.

^{Disponível em: <http://www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br>. Acesso em: 9 jul. 2009 (adaptado).}

 

Uma das consequências que pode ser atribuída à crescente intensificação da exploração de recursos naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao longo da história, é:

a) a diminuição do comércio entre países e regiões, que se tornaram autossuficientes na produção de bens e serviços.

b) a ocorrência de desastres ambientais de grandes proporções, como no caso de derramamento de óleo por navios petroleiros.

c) a melhora generalizada das condições de vida da população mundial, a partir da eliminação das desigualdades econômicas na atualidade.

d) o desmatamento, que eliminou grandes extensões de diversos biomas improdutivos, cujas áreas passaram a ser ocupadas por centros industriais modernos.

e) o aumento demográfico mundial, sobretudo nos países mais desenvolvidos, que apresentam altas taxas de crescimento vegetativo.

 

Crescimento urbano

O crescimento rápido das cidades nem sempre é acompanhado, no mesmo ritmo, pelo atendimento de infraestrutura para a melhoria da qualidade de vida. A deficiência de redes de água tratada, de coleta e tratamento de esgoto, de pavimentação de ruas, de galerias de águas pluviais, de áreas de lazer, de áreas verdes, de núcleos de formação educacional e profissional, de núcleos de atendimento médico-sanitário é comum nessas cidades.    ^{Ross , J. L .S. (Org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2009 (adaptado).}

 

Sabendo que o acelerado crescimento populacional urbano está articulado com a escassez de recursos financeiros e a dificuldade de implementação de leis de proteção ao meio ambiente, pode-se estabelecer o estímulo a uma relação sustentável entre conservação e produção a partir

a) do aumento do consumo, pela população mais pobre, de produtos industrializados para o equilíbrio da capacidade de consumo entre as classes.

b) da seleção e recuperação do lixo urbano, que já é uma prática rotineira nos grandes centros urbanos dos países em desenvolvimento.

c) da diminuição acelerada do uso de recursos naturais, ainda que isso represente perda da qualidade de vida de milhões de pessoas.

d) da fabricação de produtos reutilizáveis e biodegradáveis, evitando-se substituições e descartes, como medidas para a redução da degradação ambiental.

e) da transferência dos aterros sanitários para as partes mais periféricas das grandes cidades, visando-se à preservação dos ambientes naturais.

 

A vida de viajante

Minha vida é andar

Por esse país

Pra ver se um dia

Descanso feliz

Guardando as recordações

Das terras onde passei

Andando pelos sertões

E dos amigos que lá deixei

^{Gonzaga, L.; Cordovil. H. A vida de viajante, 1953. Disponível em: <www.recife.pe.gov.br>. Acesso em: 20 fev. 2012 (fragmento).}

 

A letra dessa canção reflete elementos identitários que representam a:

a) valorização das características naturais do Sertão nordestino.

b) denúncia da precariedade social provocada pela seca.

c) experiência de deslocamento vivenciada pelo migrante.

d) profunda desigualdade social entre as regiões brasileiras.

e) discriminação dos nordestinos nos grandes centros urbanos.

 

Sobradinho

O homem chega, já desfaz a natureza

Tira gente, põe represa, diz que tudo vai mudar

O São Francisco lá pra cima da Bahia

Diz que dia menos dia vai subir bem devagar

E passo a passo vai cumprindo a profecia do beato que

dizia que o Sertão ia alagar. ^{Sá e Guarabyra. Disco Pirão de peixe com pimenta. Som Livre, 1977 (adaptado).}

 

O trecho da música faz referência a uma importante obra na região do rio São Francisco. Uma consequência socioespacial dessa construção foi:

a) a migração forçada da população ribeirinha.

b) o rebaixamento do nível do lençol freático local.

c) a preservação da memória histórica da região.

d) a ampliação das áreas de clima árido.

e) a redução das áreas de agricultura irrigada.

 

O movimento migratório brasileiro

O movimento migratório no Brasil é significativo, principalmente em função do volume de pessoas que saem de uma região com destino a outras regiões. Um desses movimentos ficou famoso nos anos 80, quando muitos nordestinos

deixaram a região Nordeste em direção ao Sudeste do Brasil. Segundo os dados do IBGE de 2000, este processo continuou crescente no período seguinte, os anos 90, com um acréscimo de 7,6% nas migrações deste mesmo fluxo. A Pesquisa de Padrão de Vida, feita pelo IBGE, em 1996, aponta que, entre os nordestinos que chegam ao Sudeste, 48,6% exercem trabalhos manuais não qualificados, 18,5% são trabalhadores manuais qualificados, enquanto 13,5%, embora não sejam trabalhadores manuais, se encontram em áreas que não exigem formação profissional. O mesmo estudo indica também que esses migrantes possuem, em média, condição de vida e nível educacional acima dos de seus conterrâneos e abaixo dos de cidadãos estáveis do Sudeste. ^{Disponível em: <http://www.ibge.gov.br>. Acesso em: 30 jul. 2009 (adaptado).}

 

Com base nas informações contidas no texto, depreende-se que

a) o processo migratório foi desencadeado por ações de governo para viabilizar a produção industrial no Sudeste.

b) os governos estaduais do Sudeste priorizaram a qualificação da mão de obra migrante.

c) o processo de migração para o Sudeste contribui para o fenômeno conhecido como inchaço urbano.

d) as migrações para o sudeste desencadearam a valorização do trabalho manual, sobretudo na década de 80.

e) a falta de especialização dos migrantes é positiva para os empregadores, pois significa maior versatilidade profissional.

 

Índios no Brasil

Leia o texto abaixo:

O Brasil possui uma imensa diversidade étnica e linguística, estando entre as maiores do mundo. São cerca de 220 povos indígenas, mais de 80 grupos de índios isolados, sobre os quais ainda não há informações objetivas. 180 línguas, pelo menos, são faladas pelos membros destas sociedades, que pertencem a mais de 30 famílias linguísticas diferentes. [...]

No que diz respeito à identidade étnica, as mudanças ocorridas em várias sociedades indígenas, como o fato de falarem português, vestirem roupas iguais às dos outros membros da sociedade nacional com que estão em contato, utilizarem modernas tecnologias (como câmeras de vídeo, máquinas fotográficas e aparelhos de fax), não fazem com que percam sua identidade étnica e deixem de ser indígenas.    ^{Fundação Nacional do Índio (Funai). Índios no Brasil. Disponível em: <www.funai.gov.br>. Acesso em: 16 nov. 2013.}

 

As comunidades indígenas existentes no Brasil lutam pela preservação de sua identidade cultural. Com base nessa afirmação e no texto acima, podemos considerar que as comunidades indígenas:

a) constituem suas identidades apenas quando se misturam aos demais grupos étnicos que compõem o povo brasileiro.

b) perdem boa parte de sua identidade cultural quando se utilizam dos recursos tecnológicos propiciados pela sociedade de consumo.

c) perdem, cada vez mais, os componentes básicos da sua identidade cultural, pois vestem-se como os outros grupos étnicos e abandonaram completamente suas línguas nativas.

d) dispõem de mecanismos para preservar a sua cultura, principalmente por meio do isolacionismo em relação às demais comunidades étnicas brasileiras.

e) recriam as suas identidades culturais a partir das características de sua comunidade e do contato com as demais etnias que compõem o povo brasileiro.

 

O trânsito urbano

O trânsito nas grandes cidades se transformou em problema que exige criatividade e pesados investimentos. A multiplicação dos acidentes, congestionamentos quilométricos e a poluição urbana, por exemplo, preocupam a sociedade. A indústria, por sua vez, teve de investir tanto em segurança ativa, facilitando o controle do veículo pelo motorista, quanto passiva, a fim de diminuir as consequências dos sinistros. A preocupação ambiental engloba também o trânsito, mas uma solução efetiva nessa área não pode se restringir à escolha de combustíveis pouco poluentes. A escritora Raquel de Queiroz, fazendo uma reflexão bem-humorada, em artigo da revista O Cruzeiro, desafiava o leitor a imaginar como seriam as cidades da década de 1970 com carruagens puxadas por cavalos: “a poluição causada pelos excrementos dos animais literalmente sufocaria a todos”.

^{Disponível em: <http://www.primeiramao.com.br>. Acesso em: 20 set. 2008 (adaptado).}

 

Com base no texto anterior e na situação atual do trânsito, infere-se que:

a) os acidentes eram mais frequentes na época das carruagens, devido à falta de segurança nos transportes.

b) as carruagens à tração animal em circulação têm alto impacto ambiental.

c) o número de veículos em circulação nas grandes cidades é parte importante do problema.

d) a segurança no trânsito se alcança com base numa escolha responsável da matriz energética.

e) a solução para os problemas ambientais da atualidade é o retorno a meios de transporte antigos.

 

Cidades: alternativas para a crise urbana

Trata-se de um gigantesco movimento de construção de cidades, necessário para o assentamento residencial dessa população, bem como de suas necessidades de trabalho, abastecimento, transportes, saúde, energia, água

etc. Ainda que o rumo tomado pelo crescimento urbano não tenha respondido satisfatoriamente a todas essas necessidades, o território foi ocupado e foram construídas as condições para viver nesse espaço.  ^{Maricato. E. Brasil, cidades: alternativas para a crise urbana. Petrópolis: Vozes, 2001.}

 

A dinâmica de transformação das cidades tende a apresentar como consequência a expansão das áreas periféricas pelo(a)

a) crescimento da população urbana e aumento da especulação imobiliária.

b) direcionamento maior do fluxo de pessoas, devido à existência de um grande número de serviços.

c) delimitação de áreas para uma ocupação organizada do espaço físico, melhorando a qualidade de vida.

d) implantação de políticas públicas que promovem a moradia e o direito à cidade aos seus moradores.

e) reurbanização de moradias nas áreas centrais, mantendo o trabalhador próximo ao seu emprego, diminuindo os deslocamentos para a periferia.

 

A favela como um espaço da cidade

Subindo morros, margeando córregos ou penduradas em palafitas, as favelas fazem parte da paisagem de um terço dos municípios do país, abrigando mais de 10 milhões de pessoas, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

^{MARTINS, A. R. A favela como um espaço da cidade. Disponível em: http://www.revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 31 jul. 2010.}

 

A situação das favelas no país reporta a graves problemas de desordenamento territorial. Nesse sentido, uma característica comum a esses espaços tem sido:

a)o planejamento para a implantação de infraestruturas urbanas necessárias para atender as necessidades básicas dos moradores.

b)a organização de associações de moradores interessadas na melhoria do espaço urbano e financiadas pelo poder público.

c)a presença de ações referentes à educação ambiental com consequente preservação dos espaços naturais circundantes.

d)a ocupação de áreas de risco suscetíveis a enchentes ou desmoronamentos com consequentes perdas materiais e humanas.

e)o isolamento socioeconômico dos moradores ocupantes desses espaços com a resultante multiplicação de políticas que tentam reverter esse quadro.

 

A SUSTENTABILIDADE

No presente, observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana, em diferentes áreas, sobre o meio ambiente, sendo constante, nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais, a referência à sustentabilidade como princípio orientador de ações e propostas que deles emanam.  

 

A sustentabilidade explica-se pela : 

a)incapacidade de se manter uma atividade econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio ambiente. 

b)incompatibilidade entre crescimento econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes não renováveis de energia. 

c)interaç̧ão de todas as dimensões do bem-estar humano com o crescimento econômico, sem a preocupação com a conservação dos recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade. 

d)proteção da biodiversidade em face das ameaç̧as de destruiç̧ão que sofrem as florestas tropicais devido ao avanç̧o de atividades como a mineração, a monocultura, o tráfico de madeira e de espécies selvagens. 

e)necessidade de se satisfazer as demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades nos campos econômico, social e ambiental. 

 

CO-RELACIONANDO TEXTOS – REFORMA AGRÁRIA

TEXTO I

A nossa luta é pela democratização da propriedade da terra, cada vez mais concentrada em nosso país. Cerca de 1% de todos os proprietários controla 46% das terras. Fazemos pressão por meio da ocupação de latifúndios improdutivos e grandes propriedades, que não cumprem a função social, como determina a Constituição de 1988. Também ocupamos as fazendas que têm origem na grilagem de terras públicas.

^{Disponível em: www.mst.org.br.     Acesso em: 25 ago. 2011 (adaptado).}

TEXTO II

O pequeno proprietário rural é igual a um pequeno proprietário de loja: quanto menor o negócio, mais difícil de manter, pois tem de ser produtivo e os encargos são difíceis de arcar. Sou a favor de propriedades produtivas e sustentáveis e que gerem empregos. Apoiar uma empresa produtiva que gere emprego é muito mais barato e gera muito mais do que apoiar a reforma agrária.  ^{LESSA, C. Disponível em: www.observadorpolitico.org.br.  Acesso em: 25 ago 2011 (adaptado).}

 

Nos fragmentos dos textos, os posicionamentos em relação à reforma agrária se opõem. Isso acontece porque os autores associam a reforma agrária, respectivamente, à :

a)redução do inchaço urbano e à crítica ao minifúndio camponês.

b)ampliação da renda nacional e à prioridade ao mercado externo.

c)contenção da mecanização agrícola e ao combate ao êxodo rural.

d)privatização de empresas estatais e ao estímulo ao crescimento econômico.

e)correção de distorções históricas e ao prejuízo ao agronegócio.

                                

Leia o texto abaixo: O Brasil: território e sociedade no início do século XXI.

Os pedaços da crosta terrestre utilizados pelos grupos humanos para desenvolver sua base material nos primórdios da história constituem o que estamos chamando de meio natural [...]. Todavia, a presença do homem já atribui um valor às coisas, que, assim, passam a conter um dado social. Por outra parte, como toda ação supõe uma técnica, a ideia de meio geográfico não pode ser desvinculada dessa noção de técnica. Daí o relativismo de denominações como natural e pré-técnico.Santos, Milton; Silveira, Maria Laura. ^{O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2008. p. 28.}

 

Utilizando como base os conceitos de meio natural e meio técnico, propostos pelos autores do texto acima, julgue os itens abaixo:

I. A transformação da natureza, com o uso apenas de ferramentas rudimentares para a sobrevivência, é uma característica do meio técnico.

II. A maior parte da existência humana ocorreu no período denominado meio natural, que é caraterizado pela utilização dos recursos naturais sem grandes transformações.

III. O meio técnico é o período no qual ocorreu a formação do espaço “artificial” que amplia um processo de substituição dos objetos naturais por objetos técnicos.

IV. A partir da Revolução Industrial, iniciada na segunda metade do século XVIII, tornou-se mais nítida a transição do meio natural para o meio técnico.

 

Estão corretos apenas os itens

a) I, II, III e IV.     b) II e IV.     c) I, III e IV.    d) I e III.     e) II, III e IV

 

Prefácio à Crítica da economia política.

Na produção social qual os homens realizam, eles entram em determinadas relações indispensáveis e independentes de sua vontade; tais relações de produção correspondem a um estágio definido de desenvolvimento das suas forças materiais de produção. A totalidade dessas relações constitui a estrutura econômica da sociedade – fundamento real, sobre o qual se erguem as superestruturas política e jurídica, e ao qual correspondem determinadas formas de consciência social.Marx, K. Prefácio à Crítica da economia política. In. Marx, K.; Engels F. Textos 3. São Paulo: Edições Sociais, 1977 (adaptado).

 

Para o autor, a relação entre economia e política estabelecida no sistema capitalista faz com que:

a) o proletariado seja contemplado pelo processo de mais-valia.

b) o trabalho se constitua como o fundamento real da produção material.

c) a consolidação das forças produtivas seja compatível com o progresso humano.

d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional ao desenvolvimento econômico.

e) a burguesia revolucione o processo social de formação da consciência de classe.

 

O homem construiu sua história por meio do constante processo de ocupação e transformação do espaço natural. Na verdade, o que variou, nos diversos momentos da experiência humana, foi a intensidade dessa exploração. ^{Disponível em: <http://www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br>. Acesso em: 9 jul. 2009 (adaptado).}

 

Uma das consequências que pode ser atribuída à crescente intensificação da exploração de recursos naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao longo da história, é:

a) a diminuição do comércio entre países e regiões, que se tornaram autossuficientes na produção de bens e serviços.

b) a ocorrência de desastres ambientais de grandes proporções, como no caso de derramamento de óleo por navios petroleiros.

c) a melhora generalizada das condições de vida da população mundial, a partir da eliminação das desigualdades econômicas na atualidade.

d) o desmatamento, que eliminou grandes extensões de diversos biomas improdutivos, cujas áreas passaram a ser ocupadas por centros industriais modernos.

e) o aumento demográfico mundial, sobretudo nos países mais desenvolvidos, que apresentam altas taxas de crescimento vegetativo.

 

À medida que a demanda por água aumenta, as reservas desse recurso vão se tornando imprevisíveis. Modelos matemáticos que analisam os efeitos das mudanças climáticas sobre a disponibilidade de água no futuro indicam que haverá escassez em muitas regiões do planeta.

 

São esperadas mudanças nos padrões de precipitação, pois:

a) o maior aquecimento implica menor formação de nuvens e, consequentemente, a eliminação de áreas úmidas e subúmidas do globo.

b) as chuvas frontais ficarão restritas ao tempo de permanência da frente em uma determinada localidade, o que limitará a produtividade das atividades agrícolas.

c) as modificações decorrentes do aumento da temperatura do ar diminuirão a umidade e, portanto, aumentarão a aridez em todo o planeta.

d) a elevação do nível dos mares pelo derretimento das geleiras acarretará redução na ocorrência de chuvas nos continentes, o que implicará a escassez de água para abastecimento.

e) a origem da chuva está diretamente relacionada com a temperatura do ar, sendo que atividades antropogênicas são capazes de provocar interferências em escala local e global.

 

Energia: o vício da civilização

A maior parte dos veículos de transporte atualmente é movida por motores a combustão que utilizam derivados de petróleo. Por causa disso, esse setor é o maior consumidor de petróleo do mundo, com altas taxas de crescimento ao longo do tempo. Enquanto outros setores têm obtido bons resultados na redução do consumo, os transportes tendem a concentrar ainda mais o uso de derivados do óleo. ^{Murta, A. Energia: o vício da civilização. Rio de Janeiro: Garamond, 2011 (adaptado).}

 

Um impacto ambiental da tecnologia mais empregada pelo setor de transportes e uma medida para promover a redução do seu uso estão indicados, respectivamente, em:

a) Aumento da poluição sonora – construção de barreiras acústicas.

b) Incidência da chuva ácida – estatização da indústria automobilística.

c) Derretimento das calotas polares – incentivo aos transportes de massa.

d) Propagação de doenças respiratórias – distribuição de medicamentos gratuitos.

e) Elevação das temperaturas médias – criminalização da emissão de gás carbônico.

 

Leia o texto abaixo:   Funeral de um lavrador

– Essa cova em que estás,

com palmos medida,

é a cota menor

que tiraste em vida.

– É de bom tamanho,

nem largo nem fundo,

é a parte que te cabe

neste latifúndio.

– Não é cova grande.

é cova medida,

é a terra que querias

ver dividida.

– É uma cova grande

para teu pouco defunto,

mas estarás mais ancho

que estavas no mundo.

– É uma cova grande

para teu defunto parco,

porém mais que no mundo

te sentirás largo.

– É uma cova grande

para tua carne pouca,

mas a terra dada

não se abre a boca.

^{Melo Neto, João Cabral de. Morte e Vida Severina e outros poemas em voz alta. 25. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1988. p. 87-88.}

 

Em 1956, o pernambucano João Cabral de Melo Neto publicou a obra Morte e vida Severina : auto de Natal pernambucano, no qual denuncia diversos problemas sociais relacionados à estrutura agrária e aos

 

períodos de seca que ocorrem no Nordeste brasileiro. Analisando o trecho do poema e seus conhecimentos sobre a estrutura agrária do Brasil, julgue os itens abaixo.

I. Poema retrata a concentração fundiária na região nordeste do Brasil, que foi totalmente solucionado a partir do processo de reforma agrária promovido com a promulgação da Constituição de 1988.

II. A Lei de Terras 1850  (lei n° 601/1850) possibilitou uma concentração fundiária no Brasil, pois a partir dessa data somente se poderia ocupar as terras por meio de compra ou com autorização do Imperador.

III. A aprovação do Estatuto do Trabalhador Rural (1963) retira dos trabalhadores rurais os direitos garantidos a todos os outros operários brasileiros, tais como férias remuneradas, décimo terceiro salário e registro em carteira profissional.

IV. A partir da segunda metade do século XX, ocorre o surgimento das ligas camponesas em Pernambuco e se espalharam, em pouco tempo, para diversos estados brasileiros, transformando-se no principal movimento daquele tempo contra a exploração dos trabalhadores e pela reforma agrária no país.

Estão corretos os itens:

 

a)II e IV, apenas.        b) I, II, III e IV. 

c) I e III, apenas.         d) I, III e IV, apenas.         e) I e IV, apenas.

 

A introdução de novas tecnologias desencadeou uma série de efeitos sociais que afetaram os trabalhadores e sua organização. O uso de novas tecnologias trouxe a diminuição do trabalho necessário que se traduz na economia líquida do tempo de trabalho, uma vez que, com a presença da automação microeletrônica, começou a ocorrer a diminuição dos coletivos operários e uma mudança na organização dos processos de trabalho. ^{Revista Eletrônica de Geografia Y Ciências Sociales. Universidade de Barcelona, n. 170(9), 1o ago. 2004.}

 

A utilização de novas tecnologias tem causado inúmeras alterações no mundo do trabalho. Essas mudanças são observadas em um modelo de produção caracterizado:

a) pelo uso intensivo do trabalho manual para desenvolver produtos autênticos e personalizados.

b) pelo ingresso tardio das mulheres no mercado de trabalho no setor industrial.

c) pela participação ativa das empresas e dos próprios trabalhadores no processo de qualificação laboral.

d) pelo aumento na oferta de vagas para trabalhadores especializados em funções repetitivas.

e) pela manutenção de estoques de larga escala em função da alta produtividade.

 

O professor Paulo Saldiva pedala 6 km em 22 minutos de casa para o trabalho, todos os dias. Nunca foi atingido por um carro. Mesmo assim, é vítima diária do trânsito de São Paulo: a cada minuto sobre a bicicleta, seus pulmões são envenenados com 3,3 microgramas de poluição particulada – poeira, fumaça, fuligem, partículas de metal em suspensão, sulfatos, nitratos, carbono, compostos orgânicos e outras substâncias nocivas. Escobar, H. Sem ar. O Estado de S. Paulo, ago. 2008.

 

A população de uma metrópole brasileira que vive nas mesmas condições socioambientais das do professor citado no texto apresentará uma tendência de:

a) ampliação da taxa de fecundidade.

b) diminuição da expectativa de vida.

c) elevação do crescimento vegetativo.

d) aumento na participação relativa de idosos.

e) redução na proporção de jovens na sociedade.

 

A Organização Internacional do Trabalho (OIT) considera que trabalho infantil ocorre quando o trabalhador tiver idade inferior à exigida pela legislação do país. No Brasil, essa idade mínima é de 16 anos. Segundo o Censo Demográfico, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em 2010, existiam 3,4 milhões de crianças trabalhando ilegalmente.

 

Diante desse quadro, é papel do Estado brasileiro agir no sentido de eliminar a prática de trabalho infantil. Entre as diversas ações possíveis, considera-se entre as mais eficazes aquela que promove:

 

a) formas de incentivo ao trabalho doméstico.

b) programas de aumento salarial aos adolescentes.

c) aumento de vagas nas escolas no período noturno.

d) programas que auxiliem na diminuição da gravidez na adolescência.

e) políticas de combate à pobreza e à desigualdade social.

 

 

Embora haja dados comuns que dão unidade ao fenômeno da urbanização na África, na Ásia e na  América Latina, os impactos são distintos em cada continente e mesmo dentro de cada país, ainda que as modernizações se deem com o mesmo conjunto de inovações. Elias, D. Fim do século e urbanização no Brasil. Revista Ciência Geográfica, ano IV, n. 11, set./dez. 1988.

 

O texto aponta para a complexidade da urbanização nos diferentes contextos socioespaciais. Comparando a organização socioeconômica das regiões citadas, a unidade desse fenômeno é perceptível no aspecto:

a) espacial, em função do sistema integrado que envolve as cidades locais e globais.

b) cultural, em função da semelhança histórica e da condição de modernização econômica e política.

c) demográfico, em função da localização das maiores aglomerações urbanas e continuidade do fluxo campo-cidade.

d) territorial, em função da estrutura de organização e planejamento das cidades que atravessam as fronteiras nacionais.

e) econômico, em função da revolução agrícola que transformou o campo e a cidade e contribuiu para a fixação do homem ao lugar.

HISTÓRIA

SARESP / ENEM

 

‘’LINGUAGEM E IDENTIDADE CULTURAL’’ DO PESQUISADOR ANDREY AP. CAETANO LINHARES

‘’O que eu faço no meu dia’ dia é levantá cedo, tirá leite; levanto de madrugada (tem essa vantage!) cedo nóis já sortô as vaca, né. E o serviço q’eu faço mais pesado é zelá do meu gado; eu num guento mexê com enxada, num guento nem amolá uma foice, andá longe eu num guento; eu sofro da coluna, né. Minha vida aqui na roça é essa ‘’. ^{(Francisco Gomes dos Santos, conhecido como Chiquim do Zé Pedro).}

 

A transcrição da fala de Francisco Gomes dos Santos, acima, registra, na língua escrita, particularidades da linguagem oral. O pesquisador fez isso para:

a) preservar ao máximo as características do modo de falar de seu entrevistado.

b) evidenciar os erros de português mais comuns cometidos por parte da população que não teve acesso à escola

c) justificar as limitações de linguagem evidentes na fala do entrevistado.

d) alterar os padrões válidos de língua escrita, pois, atualmente, a escrita pode ser realizada livremente.

 

"A ORIGINALIDADE DAS LÍNGUAS INDÍGENAS BRASILEIRAS" DE ARYON D.RODRIGUES.

 A lentidão com que se tem desenvolvido a pesquisa cientifica das línguas indígenas no Brasil revela-se extremamente grave quando se verifica que essas línguas, desde o descobrimento do Brasil pelos europeus, tem estado continuamente submetidas a um processo de extinção (ou mesmo de exterminação) com consequências extremamente graves. Hoje há cerca de 180 línguas indígenas neste país, mas estas são apenas 15% das mais de mil línguas que se calcula terem existido aqui em 1500.

Quase todas as línguas indígenas que se falavam nas regiões Nordeste, Sudeste e Sul do Brasil desapareceram, assim como desapareceram quase todas as que se falavam na calha do rio Amazonas. Essa enorme perda quantitativa implica, naturalmente, uma grande perda qualitativa. Línguas com propriedades insuspeitadas desapareceram sem deixar vestígios, e provavelmente algumas famílias linguísticas inteiras deixaram de existir. As tarefas que tem hoje os linguístas brasileiros de documentar, analisar, comparar e tentar reconstruir a história filogenética das línguas sobreviventes é, portanto, uma tarefa de caráter urgente urgentíssimo. Muito conhecimento sobre as línguas e sobre as implicações de sua originalidade para o melhor entendimento da capacidade humana de produzir línguas e de comunicar-se ficará perdido para sempre com cada língua indígena que deixa de ser falada.

 

O autor defende que o trabalho dos linguistas sobre línguas indígenas brasileiras é urgente urgentíssimo, apresentando o seguinte argumento:

a) A quantidade de línguas indígenas no Brasil diminuiu em 15% desde 1500.

b) As línguas indígenas do Brasil podem desaparecer antes de serem estudados.

c) As línguas indígenas brasileiras desapareceram com muita rapidez.

d) Os linguistas nunca estudaram as línguas indígenas do Brasil.

 

Leia o texto abaixo:  Puro preconceito
“É razoável que as pessoas tenham medo de assaltos. Eles se tornaram rotina nos centros urbanos e, por vezes, têm consequências fatais. Faz todo sentido, portanto, acautelar-se, evitar algumas regiões em certos horários e, até, evitar pessoas que pareçam suspeitas.
E quem inspira desconfiança é, no imaginário geral, mulato ou negro. Se falar com sotaque nordestino, torna-se duplamente suspeito. Pesquisa feita em São Paulo, contudo, mostra que essas ideias não têm base na realidade. Não passam de preconceito na acepção literal do termo. Dados obtidos de 2901 processos de crimes contra o patrimônio (roubo e furto) entre 1991 e 1999 revelam que o ladrão típico de São Paulo é branco (57% dos crimes) e paulista (62%).Os negros, de acordo com a pesquisa, respondem por apenas 12% das ocorrências. Baianos e pernambucanos, juntos, por 14%. O estudo é estatisticamente significativo. Os 2901 processos correspondem a 5% do total do período. É claro que algum racista empedernido poderia levantar objeções metodológicas contra o estudo. Mas, por mais frágil que fosse a  pesquisa, ela já serviria para mostrar que o vínculo entre mulatos, negros, nordestinos e assaltantes não passa  de uma manifestação de racismo, do qual, aliás, o brasileiro gosta de declarar-se isento. (...)    ^{(Fonte: Folha de São Paulo, 06 de março de 2001.)}

 

O texto defende a ideia de que é falsa a relação suposta pelas pessoas entre a cor da pele, a origem e o grau de periculosidade de um indivíduo. Para defender esse ponto de vista são apresentados:

a) Opiniões de policiais.        b) O parecer do jornal.  

c) Dados estatísticos.         d) Depoimento das vítimas.

 

 Escravidão em Minas Gerais   

A recuperação da herança cultural africana deve levar em conta o que é próprio do processo cultural: seu movimento, pluralidade e complexidade. Não se trata, portanto, do resgate ingênuo do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas de procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O que se quer é captar seu movimento para melhor compreendê-lo historicamente.

^{Minas Gerais. Cadernos do Arquivo 1: escravidão em Minas Gerais. Belo Horizonte: Arquivo Público Mineiro, 1988.}

 

Com base no texto, a análise de manifestações culturais de origem africana, como a capoeira ou o candomblé, deve considerar que elas:

a) permanecem como reprodução dos valores e costumes africanos.

b) perderam a relação com o seu passado histórico.

c) derivam da interação entre valores africanos e a experiência histórica brasileira.

d) contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil atual.

e) demonstram a maior complexidade cultural dos africanos em relação aos europeus.

 

Olá! Negro

Os netos de teus mulatos e de teus cafuzos

e a quarta e a quinta gerações 

de teu sangue sofredor

tentarão apagar a tua cor!

E as gerações dessas gerações

quando apagarem

a tua tatuagem execranda,

não apagarão de suas almas,

a tua alma, negro!

Pai-João, Mãe-negra, Fulô, Zumbi,

negro-fujão, negro cativo, negro rebelde

negro cabinda, negro congo, negro ioruba,

negro que foste para o algodão de USA

para os canaviais do Brasil, para o tronco,

 para o colar de ferro, para a canga

de todos os senhores do mundo;

eu melhor compreendo agora os teus blues

nesta hora triste da raça branca, negro!

Olá, Negro! Olá, Negro!

A raça que te enforca, enforca-se de tédio, negro!

^{Lima, J. Obras completas. Rio de Janeiro: Aguilar, 1958 (fragmento).}

 

O conflito de gerações e de grupos étnicos reproduz, na visão do eu lírico, um contexto social assinalado por :

a) modernização dos modos de produção e consequente enriquecimento  dos brancos.

b) preservação da memória ancestral e resistência negra à apatia cultural dos brancos.

c) superação dos costumes antigos por meio da incorporação de valores dos colonizados.

d) nivelamento social de descendentes de escravos e de senhores pela condição de pobreza.

e) antagonismo entre grupos de trabalhadores e lacunas de hereditariedade.

 

As razões de ser guarani-kaiowá

Na verdade, o que se chama genericamente de índios é um grupo de mais de trezentos povos que, juntos, falam mais de 180 línguas diferentes. Cada um desses povos possui diferentes histórias, lendas, tradições, conceitos e olhares sobre a vida, sobre a liberdade, sobre o tempo e sobre a natureza. Em comum, tais comunidades apresentam a profunda comunhão com o ambiente em que vivem, o respeito em relação aos indivíduos mais velhos, a preocupação com as futuras gerações, e o senso de que a felicidade individual depende do êxito do grupo. Para eles, o sucesso é resultado de uma construção coletiva.

Estas ideias, partilhadas pelos povos indígenas, são indispensáveis para construir qualquer noção moderna de civilização. Os verdadeiros representantes do atraso no nosso país não são os índios, mas aqueles que se pautam por visões preconceituosas e ultrapassadas de “progresso”.

^{Azzi, R. As razões de ser guarani-kaiowá. Disponível em: <www.outraspalavras.net>. Acesso em: 7 dez. 2012.}

 

Considerando-se as informações abordadas no texto, ao iniciá-lo com a expressão “Na verdade”, o autor tem como objetivo principal

a) expor as características comuns entre os povos indígenas no Brasil e suas ideias modernas e civilizadas.

b) trazer uma abordagem inédita sobre os povos indígenas no Brasil e, assim, ser reconhecido como especialista no assunto.

c) mostrar os povos indígenas vivendo em comunhão com a natureza, e, por isso, sugerir que se deve respeitar o meio ambiente e esses povos.

d) usar a conhecida oposição entre moderno e antigo como uma forma de respeitar a maneira ultrapassada como vivem os povos indígenas em diferentes regiões do Brasil.

e) apresentar informações pouco divulgadas a respeito dos indígenas no Brasil, para defender o caráter desses povos como civilizações, em contraposição a visões preconcebidas.

 História da Língua Portuguesa.          

Quando os portugueses se instalaram no Brasil, o país era povoado de índios. Importaram, depois, da África, grande número de escravos. O Português, o Índio e o Negro constituem, durante o período colonial, as três bases da população

brasileira. Mas, no que se refere à cultura, a contribuição do Português foi de longe a mais notada.

Durante muito tempo o português e o tupi viveram lado a lado como línguas de comunicação. Era o tupi que utilizavam os bandeirantes nas suas expedições. Em 1694, dizia o Padre Antônio Vieira que “as famílias dos portugueses e índios em São Paulo estão tão ligadas hoje umas com as outras, que as mulheres e os filhos se criam mística e domesticamente, e a língua que nas ditas famílias se fala é a dos Índios, e a portuguesa a vão os meninos aprender à escola.”               ^{TEYSSIER, P. História da Língua Portuguesa. Lisboa: Livraria Sá da Costa, 1984 (adaptado).}

 

A identidade de uma nação está diretamente ligada à cultura de seu povo. O texto mostra que, no período colonial brasileiro, o Português, o Índio e o Negro formaram a base da população e que o patrimônio linguístico brasileiro é resultado da :

A) contribuição dos índios na escolarização dos brasileiros.

B) diferença entre as línguas dos colonizadores e as dos indígenas.

C) importância do padre Antônio Vieira para a literatura de língua portuguesa.

D) origem das diferenças entre a língua portuguesa e as línguas tupi.

E) interação pacífica no uso da língua portuguesa e da língua tupi.

 

 Crônica 19 de maio de 1888 de Machado de Assis.

 No texto abaixo, crônica publicada dias após a abolição

da escravidão, em 1888, Machado inventa um narrador hipotético, que teria se antecipado ao 13 de maio, libertando seu escravo antes da emancipação geral.

 

[...] toda a história desta lei de 13 de maio estava por

mim prevista, tanto que na segunda-feira, [...] tratei de

alforriar um molecote que tinha, pessoa dos seus dezoito

anos, mais ou menos. [...] chamei o Pancrácio e disse-lhe

com rara franqueza:

— Tu és livre, podes ir para onde quiseres. Aqui tens

casa amiga, já conhecida e tens mais um ordenado, um

ordenado que...

— Oh! meu senhô! fico.

— ... Um ordenado pequeno, mas que há de crescer. [...]

— Artura não qué dizê nada, não, senhô...

— Pequeno ordenado, repito, uns seis mil-réis,* mas

é de grão em grão que a galinha enche o papo. Tu vales

muito mais que uma galinha.

— Eu vaio um galo, sim, senhô.

Pancrácio aceitou tudo; aceitou até um peteleco que

lhe dei no dia seguinte, por me não escovar bem as botas;

efeitos da liberdade. [...] Tudo compreendeu meu bom

Pancrácio; daí para cá, tenho-lhe despedido alguns pontapés, um ou outro puxão de orelhas, e chamo-lhe besta quando lhe não chamo filho do diabo [...]

^{* segundo nota de John Gledson, esse valor correspondia ao preço de duas camisas.  Machado de Assis. Bons dias! & notas semanais. São Paulo: Globo, 1997. p. 12-13 (Obras Completas).}

 

Machado retrata a abolição como um processo que :

a) havia sido concluído com êxito, pois os ex-escravos estavam efetivamente livres das coações sofridas anteriormente.

b) poderia não alterar completamente a situação dos ex-escravos.

c) tornava os trabalhadores ainda mais indolentes do que o habitual.

d) privou de mão de obra os proprietários.

e) estimulava o crescimento da violência sofrida pelos trabalhadores.

 

O Abolicionismo

A escravidão não há de ser suprimida no Brasil por uma guerra servil, muito menos por insurreições ou atentados locais. Não deve sê-lo, tampouco, por uma guerra civil, como o foi nos Estados Unidos. Ela poderia desaparecer, talvez, depois de uma revolução, como aconteceu na França, sendo essa revolução obra exclusiva da população livre. É no Parlamento e não em fazendas ou quilombos do interior, nem nas ruas e praças das cidades, que se há de ganhar, ou perder, a causa da liberdade.

^{NABUCO, J. O abolicionismo (1883). Rio de Janeiro: Nova Fronteira;  São Paulo: Publifolha, 2000 (adaptado).}

No texto, Joaquim Nabuco defende um projeto político sobre como deveria ocorrer o fim da escravidão no Brasil, no qual :

A ) copiava o modelo haitiano de emancipação negra.

B ) incentivava a conquista de alforrias por meio de ações judiciais..

C ) optava pela via legalista de libertação.

D )priorizava a negociação em torno das indenizações aos senhores.

E ) antecipava a libertação paternalista dos cativos.

 

Embora o Brasil seja signatário das convenções e tratados internacionais contra a tortura e tenha incorporado em seu ordenamento jurídico uma lei tipificando o crime, ele continua a ocorrer em larga escala. Mesmo que a lei que tipifica a tortura esteja vigente desde 1997, até o ano 2000 não se conhece nenhum caso de condenação de torturadores julgado em última instância, embora tenham sido registrados nesse período centenas de casos, além de numerosos outros presumíveis mas não registrados.

^{Disponível em: http://www.dhnet.org.br. Acesso em: 16 jun 2010 (adaptado).}

O texto destaca a questão da tortura no país, apontando que :

A ) a justiça brasileira, por meio de tratados e leis, tem conseguido inibir e, inclusive, extinguir a prática da tortura.

B )  a existência da lei não basta como garantia de justiça para as vítimas e testemunhas dos casos de tortura.

C ) as denúncias anônimas dificultam a ação da justiça, impedindo que torturadores sejam reconhecidos e identificados pelo crime cometido.

D ) a falta de registro da tortura por parte das autoridades policiais, em razão do desconhecimento da tortura como crime, legitima a impunidade.

E ) a justiça tem esbarrado na precária existência de jurisprudência a respeito da tortura, o que a impede de atuar nesses casos.

 

A ORGEM DO NEGRO BRASILEIRO

A história da África é importante para nós, brasileiros, porque ajuda a explicar-nos. Mas é importante também por seu valor próprio e porque nos faz melhor compreender o grande continente que fica em nossa fronteira leste e de onde proveio quase a metade de nossos antepassados. Não pode continuar o seu estudo afastado de nossos currículos, como se fosse matéria exótica. Ainda que disto não tenhamos consciência, o obá do Benin ou o angola a quiluanje estão mais próximos de nós do que os antigos reis da França. ^{Silva, Alberto da Costa e. Um rio chamado Atlântico. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2011. p. 240.}

 

Da leitura do texto é possível depreender que:

a) a África e o Brasil mantêm relações culturais intensas, o que fundamenta o grande interesse existente no Brasil pela história do continente africano.

b) apesar da significativa importância da história europeia para o Brasil, insiste-se no país em se valorizar a cultura e a história africanas, de importância menor.

c) apesar de afastada dos currículos escolares, a história do continente africano é fundamental para a compreensão da identidade cultural brasileira.

d) em razão de sua importância para a compreensão da sociedade e da cultura brasileiras, a história da África tem sido mais valorizada do que a história europeia.

e) não se pode pensar a história brasileira sem colocar em condição de igualdade a importância cultural e política dos reis africanos e europeus para a nossa formação.

 

EDUCAÇÃO FÍSICA

SARESP / ENEM

 

 Futebol: “A rebeldia é que muda o mundo”

Conheça a história de Afonsinho, o primeiro jogador do futebol brasileiro a derrotar a cartolagem e a conquistar o Passe Livre, há exatos 40 anos Pelé estava se aposentando pra valer pela primeira vez, então com a camisa do Santos (porque depois voltaria a atuar pelo New York Cosmos, dos Estados Unidos), em 1972, quando foi questionado se, finalmente, sentia-se um homem livre. O Rei respondeu sem titubear:

— Homem livre no futebol só conheço um: o Afonsinho. Este sim pode dizer, usando as suas palavras, que deu o grito de independência ou morte. Ninguém mais. O resto é conversa.

Apesar de suas declarações serem motivo de chacota por parte da mídia futebolística e até dos torcedores brasileiros, o Atleta do Século acertou. E provavelmente acertaria novamente hoje.

Pela admiração por um de seus colegas de clube daquele ano. Pelo reconhecimento do caráter e personalidade de um dos jogadores mais contestadores do futebol nacional. E principalmente em razão da história de luta – e vitória – de Afonsinho sobre os cartolas.  ^{Andreucci, R. Disponível em: <http://carosamigos.terra.com.br>. Acesso em: 19 ago. 2011.}

 

O autor utiliza marcas linguísticas que dão ao texto um caráter informal. Uma dessas marcas é identificada em:

a) “[...] o Atleta do Século acertou.”

b) “O Rei respondeu sem titubear [...].”

c) “E provavelmente acertaria novamente hoje.”

d) “Pelé estava se aposentando pra valer pela primeira vez

[...].”

e) “Pela admiração por um de seus colegas de clube daquele ano.”

 

 

Imagem corporal de pessoas com deficiência física atletas e não atletas

 Leia o texto.

Imagem corporal é um construto multifacetado que une desde a percepção até as atitudes das pessoas sobre seu próprio corpo e compreende o conceito que cada pessoa tem de seu corpo e a sua representação mental. A deficiência física e a construção negativa da imagem corporal podem fazer com que o autoconceito do indivíduo também fique negativo, ampliando valores estigmatizantes, preconceituosos e que reforçam sentimentos de inferioridade, baixa autoestima, exclusão social e depressão. A prática regular de exercício físico, além de propiciar a reabilitação, oferece benefícios para a saúde com vantagens fisiológicas (prevenção e redução de efeitos de doenças como diabetes, hipertensão, cardiopatia e osteoporose) e vantagens psicossociais (redução de estresse, melhora na autoestima e na imagem corporal).

[...] O presente estudo teve o objetivo de verificar se [...] alterações na imagem corporal têm relação com a prática esportiva por pessoas com deficiência física. Foram avaliados 22 atletas praticantes de basquete sobre rodas [...] e 22 deficientes físicos não atletas. [...] Os resultados apontaram menor distúrbio da imagem corporal [...] para os participantes atletas praticantes de basquete sobre rodas quando comparados com os participantes com deficiência física não praticantes de esporte.

^{Cuba, Bruna Wahasugui. Imagem corporal de pessoas com deficiência física atletas e não atletas. Rio Claro: Unesp, 2008. p. IV. Disponível em: <http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/ bd/tcc/brc/3141/2008/cuba_bw_tcc_rcla.pdf>. Acesso em: 10 nov. 2013.}

 

O texto acima é um resumo do trabalho de conclusão do curso de Educação Física. Nele, afirma-se que :

a) houve menor distúrbio da imagem corporal entre os participantes da pesquisa que praticavam basquete, quando comparados com pessoas sem deficiência física não praticantes do esporte.

b) há indícios de que a prática de esportes não diminui a presença de distúrbio da imagem corporal.

c) a prática regular de exercícios físicos traz vantagens fisiológicas, como a prevenção de doenças sexualmente transmissíveis, diabetes, hipertensão, cardiopatia e osteoporose.

d) a prática regular de exercícios físicos propicia a redução do estresse, melhora a autoestima e a imagem corporal, o que constituem vantagens fisiológicas.

e) sentimentos de inferioridade, baixa autoestima, exclusão social e depressão intensificam-se com a construção negativa da imagem corporal.

 

O jogo como elemento da cultura

O jogo é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e de espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e de alegria e de uma consciência de ser diferente da “vida quotidiana”.  ^{Huizinga, J. Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2004.}

 

Segundo o texto, o jogo comporta a possibilidade de fruição. Do ponto de vista das práticas corporais, essa fruição se estabelece por meio do(a) :

a) fixação de táticas, que define a padronização para maior alcance popular.

b) competitividade, que impulsiona o interesse pelo sucesso.

c) refinamento técnico, que gera resultados satisfatórios.

d) caráter lúdico, que permite experiências inusitadas.

e) uso tecnológico, que amplia as opções de lazer.

 

Conceitos e importância das lutas

Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes marciais tiveram duas conotações principais: eram praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosófico como concepção de vida bastante significativo.

Atualmente, nos deparamos com a grande expansão das artes marciais em nível mundial. As raízes orientais foram se disseminando, ora pela necessidade de luta pela sobrevivência ou para a “defesa pessoal”, ora pela possibilidade de ter as artes marciais como própria filosofia de vida.    ^{CARREIRO, E. A. Educação Física na escola: Implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (fragmento).}

 

Um dos problemas da violência que está presente principalmente nos grandes centros urbanos são as brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas, além da formação de gangues, que se apropriam de gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da aprendizagem desses movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas

A) se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o objetivo guerreiro a fim de garantir a sobrevivência.

B) apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o respeito ao outro e a formação do caráter.

C) possuem como objetivo principal a “defesa pessoal” por meio de golpes agressivos sobre o adversário.

D) sofrem transformações em seus princípios filosóficos em razão de sua disseminação pelo mundo.

E) se disseminaram pela necessidade de luta pela sobrevivência ou como filosofia pessoal de vida.

 

QUESTÕES /SARESP

 

01- Durante um jogo de Handebol um jogador tem a clara chance de fazer um gol, mas antes disso ele sofre uma falta, o que acontece com a equipe infratora:

(A) Punida com tiro de sete metros, semelhante ao pênalti do futebol.

(B) Punida com cartão amarelo

(C) Punida com cartão vermelho

(D) Punida com a exclusão do jogador que cometeu a falta

 

02- Cada equipe de voleibol tem a opção de registrar, entre seus jogadores, um (1) jogador especializado em defesa com o nome de:

(A) Líder    (B) Defensor    (C) Líbero     (D) Capitão

 

03-No ano 490 a.C. o soldado grego Feidípides, correu 42,195 km por uma determinada planície para relatar a vitória da Grécia sobre os Persas. Em sua homenagem foi criada a Maratona. A capacidade física mais exigida nesta prova é a :

( A ) Força    ( B ) Tempo de reação   ( C ) Equilíbrio   ( D ) Resistência

 

04-Analise as afirmativas abaixo:

I – Em um jogo oficial, as regras são flexíveis e podem ser definidas pelos participantes.

 

II – Nos esportes de competição ou de rendimento, o tempo da partida não é definido, varia de acordo com o interesse dos jogadores.

 

III- No esporte praticado como lazer, os participantes jogam a sério, seguindo regras, mas geralmente sem árbitros. As diferenças são decididas entre os próprios participantes.

 

IV- Nos esportes de alto rendimento como as Olimpíadas só podem participar pessoas com nível social elevado e pessoas sem nenhuma deficiência física.

 

Destas afirmativas estão corretas:

( A ) I, II e III apenas.         ( B ) II, III e IV apenas.

( C ) I, II, III e IV                 ( D ) III apenas.

 

05- Para poder participar dos Jogos estudantis de Ituiutaba os alunos devem ser divididos em 03 categorias ilustradas na tabela ao lado.

Depois de um erro de digitação, os nomes de três alunos colegas de sala que estavam na categoria Módulo II, com idades de 16 anos, foram para a categoria Módulo I, diante disto o que os alunos devem fazer neste caso é:

 

(A) Ignorar o erro e não contar nada a ninguém para poder jogar com alunos mais novos que eles.

(B) Contar para os colegas de sala e ao término dos Jogos avisarem aos responsáveis sobre o erro.

(C) Avisar aos responsáveis sobre o erro para que faça a correção, jogando assim na categoria certa.

 (D) Não participar dos Jogos Estudantis, e não avisar a ninguém sobre o erro ocorrido.

 

06- Cada modalidade esportiva detém de diversos elementos técnicos, estes são necessários para que o atleta possa atingir o máximo desempenho possível durante as praticas

esportivas.

 

Associe a 2ª coluna de modalidades esportivas de acordo com 1ª coluna dos elementos técnicos.

 

 (1) Manchete, Bloqueio, Cortada e Saque;

(2) Recepção, Drible, Chute e Finta

(3) Arremesso, Rebote, Lance livre  e Bandeja

(4) Empunhadura, Recepção, Passe e Drible

 

(  ) Futebol   (  ) Handebol   (  ) Basquete  ( )Vôlei

 

A ordem que preenche corretamente a segunda coluna é:

(A) 2, 4, 1,3   (B) 4, 2, 3, 1    (C) 2, 1, 4,3    (D) 2, 4, 3, 1

07- No ano de 2011 foram realizados os Jogos Parapan-Americanos na cidade de Guadalajara no México: um evento multidesportivo para pessoas com deficiência. Um dos brasileiros participantes no último dia de competição conseguiu, na piscina, ganhar de atletas que apresentavam um grau de deficiência menor que a dele, liderando a prova de ponta a ponta, André Dias acabou sobressaindo entre os demais, conquistando, sozinho, 11 medalhas de ouro na natação. A importância maior para o atleta André Dias foi:

(A) Superar as limitações através do esporte.

(B) Viajar para o México e conhecer o mundo.

(C) Ganhar de atletas com grau de deficiência menor.

(D) Conhecer pessoas diferentes.

 

08- Barra manteiga, o mestre mandou, amarelinha e queimada são exemplos de:

(A) Jogos Populares;              (B) Jogos Esportivos;

(C) Jogos de Raquete;              (D) Jogos de Salão.

 

09- Os jogos tradicionais são muito antigos, praticados há muitos anos por nossos avôs, e transmitidos oralmente de geração para geração. No entanto, conforme  os condicionalismos de cada região, as diferentes gerações os adaptam à sua maneira de ser e de viver. Diante disto são jogos e brincadeiras típicas da nossa região:

(A) Quente e frio e rabo de cavalo

(B) Corrida do caranguejo e chicote queimado 

(C) Morto vivo e queimada

(D) Mãe da rua e bola ao ar

 

10- A Capoeira é a única modalidade de luta marcial que se faz acompanhada por instrumentos musicais. Isso se deve basicamente às suas origens entre os escravos, que dessa forma disfarçavam a prática da luta numa espécie de dança, enganando os senhores de engenho e os capitães-do-mato Diante disto são instrumentos musicais utilizados pelos capoeiristas:

 

(A) Berimbau, atabaque, pandeiro, agogô e reco-reco

(B) Berimbau, violão, pandeiro, agogô e reco-reco

(C) Berimbau, atabaque, pandeiro, agogô e tamborim

(D) Berimbau, atabaque, pandeiro, reco-reco e tamborim

 

11- O pentatlo moderno é um desporto olímpico praticado por homens e por mulheres, individualmente ou em equipes. Compõe-se por cinco modalidades diferentes:

 

Tais modalidades são:

(A) hipismo, natação, luta, tiro esportivo e corrida

(B) hipismo, esgrima, natação, tiro esportivo e corrida.

(C) hipismo, esgrima, luta, tiro esportivo e corrida

(D) hipismo, corrida, luta, tiro esportivo e natação.

 

12- Responda V quando Verdadeiro e F quando Falso e marque a alternativa correta:

(     ) É fato que muitos buscam no esporte o corpo perfeito, já outros acreditam que os esportes são as melhores opções para a manutenção de uma vida relativamente saudável. Porém as atividades físicas proporcionadas pelo esporte não são benéficas para a promoção da saúde.  

(    ) O esporte e a atividade física são atividades fundamentais para uma vida longa e saudável. 

(     ) O exercício físico promove a saúde e o bem estar, porém não é capaz de reduzir a probabilidade de acometimento de doenças.

(   ) Ao praticar um exercício físico expressamos sentimentos, crenças, valores, enfim, nosso modo de sentir e perceber o mundo, proporcionado assim um impacto positivo sobre a nossa educação.

 

Categoria	Nascido ate o ano:	Idade
Iniciantes	2000	11 anos
Módulo I	1998 e 1999	12 e 13 anos
Módulo II	1995 e 1997	14, 15 e 16 anos

 

 (A) F, F, V, V      (B) F, V, F, V    (C) F, V, V, V    (D) F, V, V, F

 

13- O professor, o orientador, o personal training e/ou o técnico, tem condições de mensurar o grau, a quantidade, a forma do exercício físico. A principal consequência de uma atividade física mal orientada é o surgimento de sintomas relacionados ao overtraining.

 

O significado para a palavra em destaque é:

(A) É um estágio atingido após uma sequência de exercícios realizados de forma ininterrupta ou exagerado, podendo apresentar lesões osteomusculares.

(B) Doença infecciosa, congênita ou adquirida, causada pelo protozoário toxitraining gondii , em algumas vezes pode levar até a morte.

(C) Perda de líquidos por parte do corpo, normalmente esta perda dá-se em media de 2.5 litros de água por dia, por isso deve-se ingerir muita água.

(D) É uma inflamação no fígado provocada por vários tipos de vírus. O sintoma é parecido com a da gripe, mas é muito importante o cuidado médico.

 

14- Nos últimos minutos de uma partida de futebol, no trecho final de uma longa corrida ou depois de seguidas subidas ao bloqueio num jogo de vôlei, pernas e braços parecem fracos, como se não mais obedecessem aos comandos do cérebro. Cansados, os músculos pedem para parar: eles estão entrando em fadiga. No dia seguinte, se o esforço foi demasiado, a dor entra em ação. Pesadas, coxas e antebraços "reclamam" a cada movimento, nos deixando

prostrados. Felizmente, esse quadro costuma durar pouco: basta voltar a exercitar o grupo muscular afetado depois de um período de pelo menos 24 horas de descanso.

 

Diante do texto acima responda V ou F com referência as principais causas da dor e da fadiga muscular e assinale a alternativa correta.

( ) sedentarismo, má alimentação e exercício extenuante são uma das principais causas.

( ) privação do sono e bom condicionamento físico são uma das principais causas.

( ) aquecer e alongar antes de uma atividade física é uma das principais causas.

(  ) usar drogas (álcool, tabaco, anfetaminas, tranquilizantes, drogas  ilícitas) é uma das principais causas para a dor e fadiga muscular.

(A) F, F, F, V   (B) V, V, V, F    (C) V, V, F, V  (D) V, F, F, V

 15- O Brasil, por conter um extenso território, apresenta diferenças climáticas, econômicas, sociais e culturais entre as suas regiões. Assim a diversidade cultural do país é enorme, tal qual o seu tamanho, essa diversidade refere-se aos diferentes costumes de uma sociedade, entre os quais podemos citar: vestimenta, culinária, manifestações religiosas, tradições e as danças.

 

É correto afirmar que são estilos de dança de determinadas regiões do país:

(A) Recife→ Axé, Ceara→ forro, Salvador→ Funk

(B) Goiás→ Sertanejo, Rio de Janeiro→ Funk, Recife→ Frevo

(C) Goiás→ Axé, Rio de Janeiro→ forro, Salvador→ Funk

(D) Ceara→ Sertanejo, Rio de Janeiro→ Frevo, Recife→     Sertanejo

 

16- Vamos pensar na dança do ventre, a primeira imagem que vem à mente quando um leigo no assunto pensa na dança, é um harém, com sheiks, sultões, mulheres lindas em trajes brilhosos, envolvidas por véus esvoaçantes e sedosos, música lânguida, e seus corpos reproduzindo movimentos sinuosos que lembram os movimentos de serpentes! Esse é o estereótipo da dança do ventre.

 

Neste sentido identifique o estereótipo característico do Sapateado e assinale a alternativa correta.

(A) É dançado em pares. Os principais passos desse estilo são a levantada de perna e a testada, mas na maioria das vezes é executado somente os passos básicos: dois pra lá, dois pra cá.

(B) É dançado por homens e mulheres no qual os dançarinos produzem sons ritmados com os pé é caracterizado pela performance e pelas habilidades técnicas dos dançarinos.

(C) Possui como característica a dança sob a música eletrônica, movimentando os braços e as pernas de forma solta, pelo solo, onde o dançarino parece deslizar na superfície.

(D) Um aspecto observado nesse estilo é a atitude do dançarino frente a sua parceira: malandragem, proteção, exposição a situações surpresa, elegância e ritmo. Na hora da dança, o homem conduz a sua dama, e nunca o contrário

 

ARTES

SARESP / ENEM

 

A Dança

A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares), figurinos e cenários representativos. ^{SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Educação Física. São Paulo:2009 (adaptado)}

  

A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica, envolve a expressão corporal própria de um povo. Considerando-a como elemento folclórico, a dança revela

A) manifestações afetivas, históricas, ideológicas, intelectuaise espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.

B) aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos

C) acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e religiosa de cada região, sobrepondo aspectos políticos.

D) tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais.

E) lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica de um povo.

 

 

 

 

 

 

 

Analise as imagens e responda as questões:

 

01) Ao longo do tempo, o tema trabalho tem aparecido na obra de diferentes artistas. Cândido Portinari, um dos artistas mais representativos da arte brasileira, apresenta, em 1934, a pintura “Lavrador”. Em 1985, Sebastião Salgado fotografa um trabalhador rural da região cacaueira. Com base nas imagens e nos conhecimentos sobre o tema, considere as afirmativas a seguir:

 

I. Em ambas as imagens, a condição de trabalhador se revela nos instrumentos e no corpo dos indivíduos.

II. Ambas demonstram a busca da elegância e do requinte formal pelos artistas que se atêm à minúcia descritiva dos objetos representados.

III. Ambas enaltecem o homem trabalhador, valorizando a sua imagem, a despeito das condições em que vive e trabalha.

IV. A pintura de Portinari apresenta uma visão pessoal e poética do artista, diferentemente da fotografia que se limita a registrar um fato.

 

Estão corretas apenas as afirmativas:     

a) I e III.   b) I e IV.   c) II e IV.    d) I, II e III.    e) II, III e IV.

 

02) Cândido Portinari e Sebastião Salgado, recorrendo a distintas manifestações artísticas, respectivamente pintura e fotografia, podem ser considerados “intérpretes do Brasil”. Com base na leitura das imagens, é correto afirmar:

 

A) Pintor e fotógrafo, independentemente de uma posição temporal e de um lugar social, oferecem uma interpretação da sociedade brasileira que acentua as mudanças no mundo do trabalho no campo.

B) Os dois artistas representam com imparcialidade o trabalhador rural brasileiro de suas épocas, sem intenção de problematizar a relação capital-trabalho.

C) As duas obras oferecem uma compreensão plena sobre o mundo do trabalhador rural, sendo excludentes em suas narrativas, uma vez que a pintura representa uma situação fictícia que rompe com o passado.

D) A fotografia supera a interpretação anterior do pintor, eliminando o valor e a necessidade dela para se compreender o mundo do trabalho no campo.

E) O mundo do trabalhador rural brasileiro é (re)conhecível pelo diálogo e confronto entre as diferentes interpretações feitas em épocas distintas, que oferecem um sentido à realidade.

 

03) Com base nas imagens de Portinari e de Sebastião Salgado e nos conhecimentos sobre o trabalho no meio rural brasileiro, considere as afirmativas a seguir.

 

I. As imagens mostram trabalhadores rurais cujas atividades necessitam do emprego de força muscular, em uma situação de baixo nível de mecanização na produção.

II. As imagens de Portinari e Sebastião Salgado mostram trabalhadores rurais volantes que atuam em culturas temporárias, respectivamente nas regiões Norte e Centro Oeste.

III. As imagens remetem ao trabalho no campo, onde, a despeito das profundas alterações nas relações de produção, persistem condições de trabalho precárias.

IV. As imagens mostram a necessidade da figura do capataz na fiscalização das atividades do trabalhador rural a fim de otimizar a produção.

 

Estão corretas a penas as afirmativas:   

a) I e III.   b) I e IV.   c) II e IV.    d) I, II e III.    e) II, III e IV. 

 

 

^{OS RETIRANTES , 1944 – ÓLEO SOBRE TELA , 190 X 180  CÂNDIDO PORTINARI}

 

A obra “Os retirantes”, de Cândido Portinari, foi apresentada ao público em 1944 e retrata o período em que famílias inteiras deixaram suas casas para tentar sobreviver em outras cidades. Na obra: Os Retirantes, o artista expõe o sofrimento vivido pelos migrantes, a composição das personagens   representadas com uma expressão de forte miséria e tristeza, com corpos cadavéricos reforçam a ideia de desnutrição intensa, desespero e apatia que muitos sofreram. Dois outros traços chamam muito a atenção, uma deles é a composição da natureza, o cenário realça o drama dessa família. O ambiente desértico, com resto de ossos, sem nenhuma vegetação ou bichos, pode ser interpretado como uma prévia do destino dessa família. 

01. Com base na obra ‘’ Os retirantes’’ e nos conhecimentos sobre a obra de Portinari, considere as afirmativas:

I. Em Os Retirantes, observa-se uma ideia que traduz a formação artística/estética de Portinari, principalmente nas obras de cunho social.

II. A série Retirantes de Portinari, da qual a obra Os Retirantes faz parte, apresenta dramaticidade, ao expressar a tragédia e o sofrimento humano, revelando, assim, um caráter de denúncia.

III. A maneira como são trabalhados os elementos formais, principalmente no tratamento da figura humana, remete a ideia da garantia dos direitos humanos.

IV. Através das cores utilizadas na obra ‘’Os retirantes’’ é possível associá-las aos sentimentos da melancolia, tristeza e abandono da terra , porém todos os direitos civis daqueles nordestinos estão garantidos

 

Assinale a alternativa correta :

a)  I e II   b)  I e III   c)  III e IV  d)  I, II e IV   e)  II, III e IV

 

02.Considerando ainda a obra ‘’Os retirantes ‘’ de Portinari e sua obra, é correto afirmar.

I. A obra Os Retirantes demonstra a preocupação de Portinari com a situação de miséria a que eram submetidas as vítimas da seca.

II. As preocupações sociais, dentre elas a fome, aparecem com a mesma intensidade, em todas as obras de Portinari da coleção ‘’Retirantes’’.

III. A morte não é uma preocupação de Portinari , afinal o pintor retrata mais especificamente o abandono de famílias nordestinas fugindo da seca em busca de melhores condições de vida.

IV. Em Os Retirantes, Portinari retoma aspectos característicos das desigualdades sociais no nordeste brasileiro , exaltando as políticas do governo para saná-las .

 

Assinale a alternativa correta :

a) I e II   b)  I e III   c)  II e IV   d)  I, III e IV   e)  II, III e IV

 

03.Sobre o tema desta obra, afirma-se:
I. Essa migração foi provocada pelo baixo índice de mortalidade infantil do Nordeste, associado à boa distribuição de renda na região.
II. Contribuíram para essa migração os problemas de cunho social da região Sul, com altas taxas de mortalidade infantil.
III. Os retirantes fugiram dos problemas provocados pela seca, pela desnutrição e pelos altos índices de mortalidade infantil no Nordeste.
IV. Contribuíram para essa migração a desigualdade social, no Nordeste.

É correto apenas o que se afirma em:

a) I.  b) I e II.   c) II, III e IV.  d) III e IV.   e) IV.

 

04. Cândido Portinari tematiza aspectos marcantes da vida no sertão nordestino, frequentemente castigado pelas secas , pela miséria e pela fome. Nesse sentido , uma análise da obra permite notar que :

a) o cenário é exuberante. A ausência da fauna e flora sugere descaso com o meio ambiente.

b) a curvatura do corpo do pai , que , cabisbaixo , ampara a criança , representa o sofrimento e , ao mesmo tempo , o desalento em relação à luta pela vida.

c) a paisagem do Nordeste , composta pela caatinga , bem como o sofrimento dos retirantes nordestinos ficam evidentes na imagem de Portinari.

d) a imagem representa a expressão dolorosa e melancólica do rosto de Maria , mãe de Jesus , e profundo pesar diante da morte

 

Texto 1 Persistência da memória

Texto 2 Memória  /   Carlos Drummond de Andrade   Amar o perdido deixa confundido este coração. Nada pode o olvido contra o sem sentido apelo do Não. As coisas tangíveis tornam-se insensíveis à palma da mão. Mas as coisas findas, muito mais que lindas, essas ficarão.

Texto 3 Cartaz afixado nas bibliotecas centrais e setoriais da Universidade Federal de Goiás (UFG), 2011.

                                                                                                         

1.Pode-se afirmar que:

a. Os textos 1 e 2 apresentam uma intertextualidade pois ambos retratam a ideia da permanência dos momentos vividos através da memória.

b. O texto 1 trabalha com a imagem do tempo se esvaindo sem ser aproveitado e o texto 2 trabalha com a valorização do tempo na vida cotidiana.

c. Os textos trabalham linguagens totalmente distintas, já que o primeiro tem como foco a passagem do tempo e o segundo a antítese memória versus esquecimento.

d. Os 2 textos trabalham com o ideal árcade “carpe diem” / aproveite o dia, trazendo ao leitor a mensagem de que o hoje deve ser aproveitado sem pensar no dia seguinte.

e. Por serem textos de momentos e estéticas totalmente distintos, só apresentam intertextualidade quando retratam a importância do relógio na vida moderna.

 

2. Considerando-se a finalidade comunicativa comum do gênero e o contexto específico do Sistema de Biblioteca da UFG, esse cartaz do texto 3 tem função predominantemente:

a) socializadora, contribuindo para a popularização da arte.

b) sedutora, considerando a leitura como uma obra de arte.

c) estética, propiciando uma apreciação despretensiosa da obra.

d) educativa, orientando o comportamento de usuários de um serviço.

e) contemplativa, evidenciando a importância de artistas internacionais.

 

Observe a figura  que mostra a pintura de Tarsila do Amaral ‘’Operários’’ , realizada em 1931.

 

Com base na análise da imagem , assinale a alternativa correta :

a)Tarsila se refere às diferentes etnias que constituíram o corpo de trabalhadores, possibilitando o desenvolvimento industrial de São Paulo

b)Tarsila se refere às raças e culturas que compõem o país, especialmente na cidade de Belo Horizonte

c)Tarsila recorre ao tema étnico para dar vazão ao sentimento xenofóbico que vigorava na arte brasileira, na década de trinta

d)Tarsila reflete sobre o valor da indústria nacional , pois as pessoas estão na frente da fábrica esperando para ir trabalhar

e)Tarsila faz uma crítica social ao mostrar as pessoas empilhadas na frente da fábrica como se fossem produtos para serem vendidos.

 

2. O quadro Os operários (1933), de Tarsila do Amaral, é um dos exemplos da arte moderna brasileira. Com base na análise desse quadro e no contexto histórico de sua produção, pode-se concluir que:

A) Esse quadro foi o marco inicial da pintura modernista no Brasil.

B) A Semana de Arte Moderna, realizada no Rio de Janeiro, em 1922, foi um dos eventos iniciais de divulgação da estética modernista no país.

C) O quadro Os operários representa, entre outras questões, a diversidade étnica do povo brasileiro.

D) Além de Tarsila do Amaral, destacaram-se, na pintura modernista brasileira, as figuras de Anita Malfatti e Oswald de Andrade.

E) A presença indígena no Brasil também está representada na referida obra da artista.

 

Desiguais na fisionomia, na cor e na raça, o que lhes assegura identidade peculiar, são iguais enquanto frente de trabalho. Num dos cantos, as chaminés das indústrias se alçam verticalmente. No mais, em todo o quadro, rostos colados, um ao lado do outro, em pirâmide que tende a se prolongar infinitamente, como mercadoria que se acumula, pelo quadro afora.    (Nádia Gotlib. Tarsila do Amaral, a modernista.)

 

3.O texto aponta no quadro de Tarsila do Amaral um tema que também se encontra nos versos transcritos em:

a) “Pensem nas meninas/ Cegas inexatas/ Pensem nas mulheres/ Rotas alteradas.” (Vinícius de Moraes)

b) “Somos muitos severinos/ iguais em tudo e na sina:/ a de abrandar estas pedras/ suando-se muito em cima.” (João Cabral de Melo Neto)

c) “O funcionário público não cabe no poema/ com seu salário de fome/ sua vida fechada em arquivos.” (Ferreira Gullar)

d) “Não sou nada./ Nunca serei nada./ Não posso querer ser nada./À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.” (Fernando Pessoa)

e) “Os inocentes do Leblon/ Não viram o navio entrar (...)/ Os inocentes, definitivamente inocentes/ tudo ignoravam,/ mas a areia é quente, e há um óleo suave que eles passam pelas costas, e aquecem.” (Carlos Drummond de Andrade)

 

Observe a figura abaixo:

 4.A Semana de Arte Moderna, realizada em São Paulo em 1922, representou um marco na cultura brasileira. Tarsila do Amaral trouxe a público, em 1928, a obra o Abaporu, que passou a ser representativa do Manifesto Antropofágico. Esse manifesto:

(A)defendia a migração de europeus para diminuir a importância dos brasileiros.
(B)propunha a "deglutição" da cultura europeia remodelada e devidamente enraizada à terra brasileira, sintetizada na conhecida frase "Tupi or nor tupi, that's the question".
(C)exalava a cultura europeia e o transplante cultural e artístico do Velho para o Novo Mundo.
(D)valorizava a presença da cultura estrangeira no Brasil e também a manutenção de padrões arcaicos.
(E)justificava a mentalidade subserviente e o sentimento de inferioridade do brasileiro em relação aos europeus.

5.Observe o quadro “Abaporu”, de Tarsila do Amaral (1928).   Esse quadro motivou o surgimento de uma importante corrente do Modernismo brasileiro, denominada :       

(A) Verde-Amarelismo.     (B) Poesia Pau-Brasil.  

(C) Antropofagia.              (D) Concretismo.    

                          (E) Futurismo.

 

6.Observe o quadro Abaporu, em tupi “homem que come gente”, produzido por Tarsila do Amaral, em 1928, e atualmente exposto no Museu de Arte Latino-Americana de Buenos Aires (MALBA). Esse  quadro de Tarsila do Amaral insere-se no movimento antropofágico (Primeira fase do Modernismo brasileiro).

a) por seu caráter nacionalista e ufanista, de elogio acrítico do país.

b) ao revelar influência do Cubismo do pintor Pablo Picasso.

c) ao assimilar elementos estéticos das vanguardas europeias, submetendo-os a uma reelaboração crítica em função da realidade nacional.

d) ao optar pelas linhas curvas como princípio organizacional.

e) ao inserir em sua pintura o cacto, elemento da paisagem nacional que já fora valorizado na poesia modernista de Manuel Bandeira.

 

AMARAL, Tarsila do. O mamoeiro. 1925, óleo sobre tela, 65x70, IEB//USP.

 

7. O modernismo brasileiro teve forte influência das vanguardas europeias. A partir da Semana de Arte Moderna, esses conceitos passaram a fazer parte da arte brasileira definitivamente. Tomando como referência o quadro O mamoeiro, identifica-se que, nas artes plásticas, a:

A) imagem passa a valer mais que as formas vanguardistas.    

B) forma estética ganha linhas retas e valoriza o cotidiano.
C) natureza passa a ser admirada como um espaço utópico.  

D) imagem privilegia uma ação moderna e industrializada.                                                          

E) forma apresenta contornos e detalhes humanos.

 

8. Observe o quadro Estrada de Ferro Central do Brasil (1924), de Tarsila do Amaral. Na obra, podem-se reconhecer algumas características do modernismo brasileiro nas artes, como :

A) o extremo pessimismo em relação ao futuro das cidades modernas, porque coisificam todos os seus habitantes, associado à atitude de enorme repúdio contra as raízes religiosas brasileiras.

B) a aversão ao desenvolvimento urbano-industrial, responsabilizado pelo aparecimento de cidades caóticas e desiguais, e a negação das tradições nacionais por meio da utilização de cores presentes na cultura europeia.

C) a concepção de que a felicidade humana relaciona-se com o espaço rural e não com o urbano, fazendo a apologia da vida campesina, ao mesmo tempo em que nega ao cubismo sua condição de arte.

D) a exaltação da melancolia, porque passou a ser considerada a mais importante qualidade do brasileiro, somada ao individualismo, representados pela utilização exclusiva de formas arredondadas.

E) a busca por temas e fontes nacionais e com o contraste das paisagens rurais e dos aspectos urbanos, com a presença do templo católico e da estrada de ferro, representando, de forma geral, o atraso e o progresso do Brasil.

 

SOCIOLOGIA

SARESP / ENEM

 

Antienvelhecimento.

O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento. Cícero nota, primeiramente, que todas as idades têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. Ler as palavras de  Cícero sobre envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo^{.      NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. Época. 28 abr. 2008.}

 

O autor discute problemas relacionados ao envelhecimento, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é

A) esclarecer que a velhice é inevitável.

B) contar fatos sobre a arte de envelhecer.

C) defender a ideia de que a velhice é desagradável.

D) influenciar o leitor para que lute contra o envelhecimento.

E) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem angústia, o envelhecimento.

 

Formação de leitores e construção da cidadania 

No Brasil, a condição cidadã, embora dependa da leitura e da escrita, não se basta pela enunciação do direito, nem pelo domínio desses instrumentos, o que, sem dúvida, viabiliza melhor participação social. A condição cidadã depende, seguramente, da ruptura com o ciclo da pobreza, que penaliza um

largo contingente populacional.    ^{Formação de leitores e construção da cidadania, memória e presença do PROLER.  Rio de Janeiro: FBN, 2008}

 

Ao argumentar que a aquisição das habilidades de leitura e escrita, não são suficientes para garantir o exercício da cidadania, o autor

A) critica os processos de aquisição da leitura e da escrita.

B) fala sobre o domínio da leitura e da escrita no Brasil.

C) incentiva a participação efetiva na vida da comunidade.

D) faz uma avaliação crítica a respeito da condição cidadã do brasileiro.

E) define instrumentos eficazes para elevar a condição social da população do Brasil.

 

LISTA DE EXERCÍCIOS

 

GRUPO 01

 

1.Como os primeiros seres humanos conseguiram sobreviver nas difíceis condições do mundo ?

a)conseguiram sobreviver vivendo isoladamente uns dos outros;

b)sobreviveram em abrigos;

c)superaram as dificuldades, mas sem viver em comunidades;

d)conseguiram sobreviver devido à formação de grupos e a solidariedade;

e)o convívio social não foi um fator que facilitou a sobrevivência humana.

 

2.A comunicabilidade humana é essencial para a existência da sociedade. Atualmente nós temos diferentes formas de comunicação, como a internet e o telefone. Mas mesmo com essas inovações o principal meio de comunicação é :

a)a escrita é o principal meio de comunicação;

b)a linguagem é o principal meio de comunicação;

c)o rádio constitui o principal meio de comunicação;

d)os gestos e sinais são os principais meios de comunicação;

e)nenhuma das respostas anteriores.

 

 

3.Como devem ser as relações sociais para a formação de uma socie-dade ?

a)são fixas e imutáveis , mesmo com uma mudança na sociedade;

b)são dinâmicas , porém não se transformam com as mudanças na sociedade;

c)são estáveis e hierarquizadas;

d)são dinâmicas, instáveis e não se transformam com uma mudança na sociedade;

e)são dinâmicas e se transformam com as mudanças na sociedade.

 

4.Os grupos sociais tem por objetivo:

a)substituir o papel da família;    b)complementar o papel da família;

c)ocupar o espaço da polícia;     d)ofertar empregos públicos;

                     e)destruir as regras estabelecidas.

 

5.Qual dos elementos abaixo não representa a solidariedade dentro dos grupos sociais:

a)pluralidade de indivíduos     b)objetividade e exterioridade

c)interação social                    d)organização

                               e)conflito

 

GRUPO 02

 

1.Como é denominado as relações que os seres humanos mantém vivendo em sociedade:

a)sociais  b)raciais  c)étnicas  d)antropológicas  e)societárias

 

2.O homo sapiens moderno- espécie que pertencemos, constitui-se por meio do grupo , ou seja, sociedade. Qual das características abaixo é essencial para viver em sociedade ?

a)sociabilidade           b)comunicabilidade      c)pluralidade

d)respeitabilidade       e)igualdade                     f) agilidade

 

3.Sociabilidade é a capacidade natural da espécie humana:

a)se adaptar às mudanças no meio ambiente;

b)viver em sociedade;

c)se desenvolver com o passar do tempo;

d)modificar o meio em que vive.

 

4.O que pode ser considerado como capacidade natural no ser humano:

a)nos igualarmos uns com os outros;    

b)vivermos isolados uns dos outros;

c)nos diferenciarmos uns dos outros;

d)todas as alternativas estão corretas.

 

5.Os fatos sociais se caracterizam por meio de uma ciência que :

a)estuda a relação do homem com a natureza;

b)estuda o meio ambiente;

c)estuda os grupos , sua organização e sua influência sobre a vida dos indivíduos;

d)estuda como os homens evoluíram com o tempo;

 

GRUPO 03

 

1.Toda cultura é uma construção :

a)natural e social                           b)histórica e natural

c)natural-histórica-social               d)histórica e social

 

2.O conjunto de valores sociais e culturais praticados por um grupo social , instituição ou uma sociedade pode ser definido como :

a)ética   b)política   c)econômica  d) discriminativa

 

3.Em relação a cultura como podemos distinguir os humanos de outros animais :

a)os humanos tem cultura e os animais não;

b)os animais não vivem em grupos e os humanos vivem;

c)os humanos e os animais sabem viver em grupos;

d)nenhuma das alternativas está correta

4.Assinale a opção que expressa melhor o termo cultura:

a)diz respeito aos atributos históricos que singularizam um povo;

b)é a expressão daquilo que somos;

c)é determinada pelo meio natural;

d)é uma forma de linguagem que tem origem simbólica

 

5.O conceito de toda construção cultural é histórica e social quando :

a) compartilhada por um grupo e sempre do mesmo jeito de uma espécie para outra;

b)é compartilhado por todos os seres humanos;

c)varia de uma época para outra e partilhada ao mesmo tempo por um grupo;

d)todos os seres humanos estiverem mergulhados dentro de uma mesma cultura.

 

GRUPO 04

 

1.Sociologia é uma ciência :

a)humana  b)exata   c)biológica   d)informatizada

 

2.A Sociologia é uma ciência que estuda os fenômenos sociais, tentando explicá-lo , analisando os homens em suas relações de :

a)pessoais  b)interdependência   c)singularidade   d)independência

 

3.Sociologia é uma ciência que estuda :

a)a relação do homem com a natureza;

b)o meio ambiente;

c)os grupos , sua organização e sua influência sobre a vida dos indivíduos;

d)como os homens evoluíram com o tempo;

 

4.Um dos objetivos da sociologia é:

a)analisar as diferentes sociedades e cultura;

b)negar as diferentes sociedades e culturas;

c)usar as diferentes sociedades e cultura;

d)compreender as diferentes sociedades e culturas

 

5.Qual é a intenção dessa ciência sociológica:

a)perceber as mudanças do meio ambiente;

b)descobrir como a sociedade humana evoluiu com o passar do tempo;

c)descobrir a estrutura básica da sociedade humana;

d)analisar como a sociedade se relaciona com a natureza

 

GRUPO 05

 

1.O primeiro passo para que ocorra qualquer tipo de associação humana é:

a)contato social   b)fato social   c)grupo social  d)organização social

 

2.Instituição que realizam o processo de socialização informal são :

a)polícia – estado    b)família-escola                 c)universidade- grupo de amigos

d)estado-escola       e)família-grupo de amigos 

 

3.Os resultados da pesquisa sociológica não são apenas de interesse dos sociólogos. A sociologia cobre todas as áreas do convívio:

a) psicológico   b)político    c)familiar    d)humano

 

4.É praticamente inviável que o ser humano não viva em sociedade . A partir dessa afirmativa , podemos concluir que : o ser humano ........

a)é um ser anti-social;

b)é social, mas ao esmo tempo é individualista;

c)é um ser social;

d)é um ser social, porém só em períodos de dificuldade

 

5.Por socialização entendemos o processo:

a)de transformação da comunidade em sociedade;

b)de divisão da riqueza social produzido pelos homens;

c)por meio do qual o indivíduo aprende a ser um membro da sociedade;

d)de construção de laços de afetividade;

e)de constituição de grupos sociais

 

6.Partilha, cooperação, participação , inserção social e respeito mútuo são categorias sociológicas que fundamentam atividades as quais , além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos , visam também:

a)à consolidação das características de personalidade;

b)à construção consciente da cidadania ;

c)à aquisição dos conteúdos curriculares;

d)à organização das pesquisas escolares;

e)à obediência aos preceitos educativos.

 

 

INGLÊS

SARESP / ENEM

 

MAN AGAINST NATURE

HOMEM CONTRA NATUREZA.

               We live on this planet by courtesy of Nature. Plants and trees protect soils from erosion, help to maintain the climate of the planet and to control the amount of carbon dioxide in the atmosphere. Plants and trees give man much of the food, medicines and materials that we use every day. We need plants and trees for life on Earth.

Nós  moramos  neste planeta por cortesia da Natureza. Plantas e árvores protegem o solo da erosão, ajudam a manter o clima no planeta e controlam a quantidade de dióxido de carbono na atmosfera. Plantas e árvores dão muito alimento para o homem, remédios e materiais que nós usamos cada dia. Nós precisamos de plantas e árvores para viver na Terra.

                But every minute, about 200 square kilometers of tropical rain forests disappear forever. Man destroys a tropical rain forest three times the size of Switzerland every year. In the Amazon forest, dishonest, ignorant people cut down millions of trees and burn enormous areas for large-scale agriculture. But the soils of the Amazon River Basin are not rich in nutrients, so they are not good for intensive agriculture. Most of the nutrients are in the tree biomass, and not in the soil. So when that forest goes, the nutrients in the system go too, and the soil becomes very, very poor. After the forest goes only a desert remains.

                Mas cada minuto, quase 200 km de floresta tropical desaparecem para sempre. Homem destrói uma floresta tropical três vezes o tamanho da Suíça todo ano. Na floresta Amazônica, pessoas desonestas,ignorantes derrubam milhões de árvores e queimam em grande escala enormes áreas da agricultura. Mas o solo da Bacia Amazônica não é rico em nutrientes, portanto eles não são bons para agricultura intensiva. A maioria dos nutrientes é massa de matéria orgânica vegetal e não do solo. Portanto quando aquela floresta desaparecer os nutrientes no sistema vão também, e o solo ficará muito, muito pobre. Depois da floresta desaparecer somente um deserto permanecerá.

                The destruction  of  our forests in an urgent problem. Do we have an ecological conscience in Brazil? Does the Amazon forest have a future ?

                A destruição de nossa floresta é um problema urgente. Nós não temos uma consciência ecológica no Brasil? A Floresta Amazônica não tem um futuro?

( Adap.ed from ‘’The Tropical Rain Forest’’, Frank Golley, in the Unesco ‘’Courier’’,Apr.1987).

WORDS FROM THE TEXT

 WORDS FROM THE TEXT

Courtesy= cortesia                                                                              To protect= proteger

To maintain= manter                                                                            Climate= clima

Amount= quantidade                                                                             Much= muito

Medicine= remédio                                                                               Square=quadrado

( tropical) rain Forest= floresta pluvial (tropical)                           To disappear= desaparecer

Forever= para sempre                                                                   To destroy=destruir

Three times= três vezes                                                                  Size= tamanho

Switzerland= Suíça                                                                   To cut down= derrubar,cortar

To burn= queimar                                                      Amazon River Basin= Bacia Amazônica

Tree biomass= biomassa,massa de matéria orgânica vegetal      To go=ir,sumir

To become=tornar-se,ficar                                                              To remain=permanecer

Destruction= destruição.                                                                Against= contra

 

footprints

one night a man had a dream. he dreamed that he was walking along the beach with the lord, and he began to see scenes from his life. for each scene, he noticed two sets of footprints in the sand, one belonging to him , and the other to the lord.

he noticed that sometimes along the path of his life there was only one set of footprints , and that it happened exactly when he was having some kind of trouble.

this really bothered him and he asked the lord about it , lord , why did you leave me when i needed you most ? i can´t understand why you left me in times of trouble . exactly when i needed you near me , you were not there.

the lord answered him , my son , my precious child , i love you and i never left you. when you were in trouble , during the hard times of your life , when you see only one set of  footprints  , it was then that i carried you.

 

pegadas

uma noite um homem teve um sonho. ele sonhou que estava andando na praia com o Senhor, e ele começou a ver cenas de sua vida. para cada cena, ele percebeu dois pares de pegadas na areia, um pertencente a ele, e o outro para o Senhor.

ele percebeu que, por vezes, ao longo do caminho da sua vida havia apenas um par de pegadas, e que aconteceu exatamente quando ele estava tendo algum tipo de problema.

este é realmente o incomodava e ele perguntou ao Senhor sobre isso, senhor, por que você me deixou quando eu mais precisava de você? Eu não posso entender por que você me deixou em tempos de angústia. exatamente quando eu precisei de você perto de mim, você não estava lá.

O Senhor respondeu-lhe, meu filho, meu filho precioso, eu te amo e eu nunca deixei. quando você estava com problemas, durante os tempos difíceis de sua vida, quando você vê apenas um par de pegadas, foi então que eu o levei.

 

MY FRIENDS

I have many friends : Mary , Alfred, John, Rose, Robert and Susan. They seen very happy and like me very much.

 They are young. Mary are twenty years, Alfred, John and Rose are nineteen, Robert and Susan are twenty – one.

They study in a big university. Mary and Alfred study medicine. Rose studies . Susan and Robert study history. John wants to study medicine . . . but he has not money.

My friends work for a big company downtow. I wish success tom y friends.

VOCABULARY :

YOUNG = JOVENS                      DOWNTOW= CENTRO DA CIDADE       

SEEN= PARECEM                       HAPPY= FELIZES                       

WORK= TRABALHAR                  HAVE= TER

WISH= DESEJO                           LIKE= GOSTAR                                        

WANTS= QUER                            BIG= GRANDE                             

MONEY= DINHEIRO                     BUT= MAIS

MANY / VERY MUCH = MUITO    AND= E                                                      

THEY = ELES                                ME = MIM                                      

ARE= SÃO                                YEARS= ANOS

STUDY = ESTUDAR                 NOT=NÃO

 

 Meus amigos

Eu tenho muitos amigos: Maria, Alfredo, João, Rose, Roberto e Susana. Eles parecem muito felizes e gostam muito de mim.

Eles são jovens. Maria tem vinte anos, Alfredo, João e Rose tem dezenove, Roberto e Susana tem vinte um.

Eles estudam numa grande universidade. Maria e Alfredo estudam medicina. Rose estuda inglês . Susana e Roberto estudam história. João quer estudar medicina. . . mais ele não tem dinheiro.

Meus amigos trabalham para uma grande companhia no centro da cidade. Eu desejo sucesso para meus amigos.

 

 

 

RICARDO AND DANIELLE ARE FRIENDS.

Ricardo lives in a very big house. There are bedrooms and bathrooms upstairs, and there is a kitchen a living-room and a dining-room downstairs. The house has a swimming-pool in the backyard and a beautiful garden with lovely flowers.

Danielle lives in a small house. There is not a dining-room in the house. There’s not a swimming-pool in the backyard.

Ricardo and Danielle live on the same street.

 

VOCABULARY:

Upstairs= na parte de cima          Swimming-pool= piscina             

Dining-room= sala de jantar         Backyard= quintal                       

Bedrooms= quarto de dormir       Bathrooms= banheiro

Living-room= sala de estar          Downstairs= na parte de baixo   

Garden= jardim                           same= mesma                            

street= rua                                  lovely= adoráveis

 

Ricardo e Daniele são amigos

Ricardo mora em uma casa muito grande. Há quartos de dormir e banheiros na parte de cima e há uma cozinha, uma sala de estar e uma sala de jantar na parte de baixo. A casa tem uma piscina no quintal e um lindo jardim com flores adoráveis.

Daniele mora em uma casa pequena. Não há uma sala de jantar na casa. Não há uma piscina no quintal.

Ricardo e Daniele moram na mesma rua.

 

A SHADOW GAME

Did you know that you can make shadow pictures?

Hold your hands in front of a light so that the shadow of your hands falls on the wall. Move your fingers as show in the pictures on the right and create your own pictures.

 

VOCABULARY :

Shadow= sombra                                         Did you know= você sabia                            

Can make= pode fazer                      Shadow pictures= figuras com sombras     

hold  your hands= mantenha suas mãos      So that= de que maneira que

On the wall= sobre a parede             As shown= como mostram,como é mostrado   

Light= iluminar (luz)                              Fingers=dedos                                            

Wall=parede                                       Front=frente

On the right= à direita                      Your own= suas próprias                                 

Create= crier

 

Jogo das sombras

Você sabia que pode fazer figuras com sombras?

Mantenha suas mãos na frente de uma lâmpada de maneira que a sombra de suas mãos incida sobre a parede.Movimente seus dedos e crie suas próprias figuras.

 

TRAVELING

I am  preparing  for a trip.

I am not taking many things because. I am going to travel by plane and there are some weight restrictions.

Last year I visited London and Paris.

I stayed three days in Paris and four in London. I liked both cities very much. It was a wonderful trip but very short.

 

VOCABULARY:

Traveling= viajando                       Preparing= me preparando             

Trip= viagem                                 Plane=avião                            

Taking= levando                            Many things= muitas coisas            

Travel= viajar                                Weight= peso

There are some= há algumas       Restrictions= restrições                     

Stayed=estive                                Last year= no ano passado                                                                                                 

Both cities= duas cidades              Wonderful= maravilhosa                  

Short= curta

 

 Viajando

Eu estou me preparando para uma viagem.

Não estou levando muitas coisas porque vou viajar de avião e há algumas restrições de peso.

No ano passado visitei Londres e Paris.

Estive três dias em Paris e quatro em Londres. Gostei muito das duas cidades. Foi uma viagem maravilhosa mas muito curta.

 

 O texto é sobre Julia Johnson, uma adolescente que salva várias vidas. Check it out!

As always, Julia Johnson, a high school student, leaves home early in the morning to go to class. It is 6 AM and she´s alone in the street. Suddenly, she sees fire coming out of an apartment building. As she sees the flames, she enters the building shouting “Fire!” She helps an old man outside and returns to help a woman, Claire Souza, to safety. Then she re-enters the building and goes to the second floor where she finds a woman and three children. They are trying to find their away out. Julia takes a child and holds the hand of the woman. She leads them outside and returns to the building.

VOCABULARY :
as always – como sempre         high school student – aluno(a) do ensino médio
leave home – sair de casa         early in the morning – logo de manhãzinha
go to class – ir para a aula         suddenly – de repente
come out – sair                          apartment building – prédio residencial
help (someone) outside – ajudar alguém a sair (de algum lugar)
safety – segurança                    second floor – segundo andar
find one’s way out – encontrar a saída

 

Como sempre, Julia Johnson, um estudante do ensino médio, sai de casa de manhã cedo para ir para a aula. É 06:00 e Ela está sozinha na rua. De repente, ela vê o fogo que sai de um prédio de apartamentos. Como ela vê as chamas, ela entra no edifício gritando "Fogo!" Ela ajuda a um velho fora e retorna para ajudar uma mulher, Claire Souza, para a segurança. Em seguida, ela re-entra no edifício e vai para o segundo andar, onde ela encontra uma mulher e três filhos. Eles estão tentando encontrar seu longe para fora. Julia leva uma criança e segura a mão da mulher. Ela leva-los fora e retorna ao edifício.